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条
学生应是教材的
主体
作者:
李大全
来源:
达县师范高等专科学校学报(教育教学研究专辑)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
新教材
电学
学生
主体
描述:
主要介绍了《义务教育课程标准实验教科书·物理》(人教版)中电学部分编排的科学性,认为学生是教学的
主体
,更应是教材的
主体
。
学生应是作文评改的
主体
作者:
刘峰
来源:
河北教育(综合版)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文评改
学生为
主体
学生评改
作文教学
语文教师
组织学
集体评改
同学
字词句
训练
描述:
学生应是作文评改的
主体
责任
主体
的行为质量应是工程质量控制的着力点
作者:
陈风雷
周利根
来源:
建筑
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
工程质量控制
责任
主体
《建设工程质量管理条例》
《中华人民共和国建筑法》
建设单位
设计单位
监理单位
施工单位
实体质量
建筑业
描述:
实体质量的保证有着举足轻重的作用。
《周礼》记载的文档工作
主体
研究
作者:
丁海斌
洪曦
来源:
档案学通讯
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
周礼
文档工作者
描述:
等等,而本文仅述《周礼》各系统中所记载的文档工作
主体
。
吴曾祺《涵芬楼文谈》之“创作
主体
论”浅析
作者:
兰培
来源:
前沿
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
吴曾祺
作家修养
识见
笔力
意匠
性灵
描述:
吴曾祺的《涵芬楼文谈》是近代一部较为完整的写作理论专著。本文试图从创作
主体
方面入手,发掘、概括吴氏以“识见、笔力、意匠、性灵”为核心的作家修养理论,探析其中的理论精髓与独创之处,希冀为今天的写作
越人应是哀牢时腾越的
主体
民族——从实证与史籍说起
作者:
尹家正
尹琦
尹仁伟
来源:
保山师专学报
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
越人
哀牢
腾越
描述:
不少专家认为哀牢时期,腾冲以濮人为
主体
民族,但据腾冲出土文物和史籍记载,我们认为腾冲应以越人为
主体
民族。
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