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首页>根据【检索词:个性体验】搜索到相关结果5条

其介如石——论王安石刚硬的个性: 作者：吴智勇吴青岚 来源：江西科技师范学院学报 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 王安石个性; 描述：王安石刚硬的个性表现为他的执着、倔强、耿介、落落寡合、不事享乐、不慕虚荣、不谋私利。个性刚硬的王安石也有丰富的情感。这使他的道德操守在同时代人中具有良好的口碑,然而也在一定程度上影响了他的改革事业

心生戏神游物身临境——我演《拾画叫画》的几点体验: 作者：张富光 来源：艺海 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 神游体验柳梦梅牡丹亭杜丽娘艺术境界封建时代表演真实可信观众; 描述：心生戏神游物身临境——我演《拾画叫画》的几点体验

有道德的课堂应是情感体验的课堂: 作者：王恒富 来源：江苏教育研究 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂生活情感体验新课程理念学生体验现代教学教室学生素质有限时间; 描述：让学生体验活生生的现实生活．确实是我们过有道德的课堂生活应当思索的问题。

从剧本改编看“青春版《牡丹亭》”的艺术个性: 作者：李娜 来源：华文文学 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 青春版《牡丹亭》青春版《牡丹亭》剧本改编剧本改编艺术个性艺术个性; 描述：本文从剧本改编的层面探析了青春版《牡丹亭》的艺术性。

终极关怀应是学生的幸福体验：《中国教育报》报道浙江省教科院: 作者：杨群 来源：浙江教育科学 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 浙江省教育科学院 “和谐校园建设”论坛评价机制 2005年办学理念; 描述：《中国教育报》2005年7月1日第2版,以终极关怀应是学生的幸福体验为题,报道了浙江省教科院举办的和谐校园建设论坛。报道指出,省教科院组织的和谐校园建设论坛,就什么样的校园是和谐的校园?和谐校园建设

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