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住房和城乡建设部副部长齐骥强调 “广厦奖”就应是授予老百
作者:暂无 来源:楼市 年份:2008 文献类型 :期刊文章
描述:在首届广厦奖颁奖大会上,住房和城乡建设部副部长齐骥在会上作了重要讲话。他首先代表住房和城乡建设部对大会的召开和首届广厦奖的项目获得者表示热烈祝贺。他强调指出,住房问题是重要的民生问题,党中央、国务院高度重视解决城市居民住房问题,始终把
“订单式”人才培养模式中学校与企业应是合伙合同关系
作者:王东芳  来源:现代经济(现代物业 下半月刊) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: “订单式”人才培养模式  学校  企业  合同法律关系 
描述:订单式人才培养模式中,学校与企业之间的法律关系是一种基于合同约定而产生的债权法律关系,是债权法律关系中的合伙合同关系,该合伙合同关系有其特殊性,可视为一种新型的合伙合同关系。
应用翻译研究应是基于实践的研究:以旅游文本及翻译的多样性案
作者:陈刚  来源:上海翻译 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 应用翻译研究  基于实践的研究  旅游文本类型  多样性  译者的专业评价能力及翻译能力 
描述:关键,乃是对文本信息的专业评价能力和专业翻译能力。这实则是对应用翻译研究者和实践者的一个整体要求。
教学应是教师启发引导学生学:浅谈美术教学中的“四步引学式”
作者:倪福  来源:各界(科技与教育) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 美术教学  美术教学  教师启发引导  教师启发引导  学生学  学生学 
描述:美术教师应从学生的基础出发,运用适当的教学方法,充分地发挥学生的主体作用,让学生主动地获取知识。采用呈现目标——探索途径——实现目标——反馈矫正这样以四步操作为单位的由教师启发引导学生学的引学式美术教学法,效果显著。
产业集聚效应是怎样炼成的:访上海张江国家射频识别产业基地发
作者:谭雪清  来源:中国自动识别技术 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 产业集聚效应  射频识别  产业基地  上海  总经理  高科技园区  RFID  国家科技部 
描述:,培育了一批具有竞争力和发展潜质的RFID企业和优秀的企业家,产业集群效应凸显,发挥了国内惟一的射频识别产业化国家级基地的示范作用,推动了上海及中国RFID产业的发展。
课例反思时时有 教师发展步步高:教学应是一种学术活动
作者:罗增儒  来源:中学数学教学参考 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 平行线  等分线  案例研究  提出问题  解决问题  定理  案例教学  教学目标  课例  引导学生 
描述:,从而引进平行线等分线段定理课题.第二,现场评课时,有教师提出用课本例题代替等分线段 AB,作为基本问题,牵引全课,让学生经历提出问题、解决问题的全过程,最后(前后呼应)解
构建和谐东北应是我们新的价值诉求:辽宁社会科学院经济研究所
作者:孙大光  来源:侨园 年份:2008 文献类型 :期刊文章
描述:一场及时雨驱走了多日的酷热天气,带着满身的凉爽记者走进了辽宁社会科学院经济研究所。该所研究员、副所长张天维,这位在美国、加拿大学习工作多年,在经济和社会研究方面颇有建树的学者热情接待了记者。我们围绕构建和谐东北地区展开了问答。记者:构建和谐东北地区的进展如何?
中华医道理应是人类建康的保护神:评述《捍卫中医》
作者:郭教礼 张学文  来源:甘肃中医杂志 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 中华医道  中华医道  《捍卫中医》  《捍卫中医》  健康状况  健康状况 
描述:从祖国医学重在思悟、惟求和谐、贯通神气和引领人类健康走向等方面简要地介绍了著名中华医道研究专家傅景华研究员新著《捍卫中医》一书的学术精华,认为他所提出的许多观点具有独特性,不但有力地反击了那些取消中医论者,而且也进一步确立了中华医道在人类健康事业中的应有地位和作用.
教材应是术语规范化的楷模——略谈一些现行教材术语使用不规范
作者:陈国正  来源:科技术语研究 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 中小学教材  楷模  《数学》  师生  修订意见  术语规范化  人教版  不规范  简称  科技术语 
描述:教材是知识的载体,中小学教材更是广大师生学习、使用科技术语的楷模,但白玉微瑕,一些现行教材在术语使用上尚有改进的余地,今仅就全国中小学教材审定委员会2003年审查通过的,人教版高中《数学》第一册(以下简称新教材)中的一些不规范之处,提出修订意见,供有关专家参考并祈教正。
翻译观与翻译实践应是统一的——兼谈翻译研究不宜偏谈理论
作者:陈刚  来源:外语与外语教学 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 翻译观  翻译实践  统一 
描述:。笔者提出:翻译观应是统一的,而非割裂的;应是一致的,而非矛盾的;应是多元的,而非单一的;应是辩证(客观)的,而非主观的。