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主体
体现
中心
不足
法学概念
减轻学生负担
发展为本
司法职权
社会责任
社会保障覆盖面
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根据【检索词:毕业设计应是学生成为教育主体的生动体现】搜索到相关结果
211
条
公开课
应是
“质朴”与“灵动”的对话
作者:
陆生宁
来源:
中国学校体育
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
描述:
公开课
应是
“质朴”与“灵动”的对话
农民工不
应是
城市边缘人
作者:
李朝全
来源:
作品与争鸣
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
城市边缘人
农民工
文学范畴
打工者
零余者
城里人
劳动
描述:
,所谓的“城里人”(拥有深圳户籍的)不足 200万人,而在深圳的打工者(
主体
是农民工)却有
安监员
应是
安全哨
作者:
武权平
孙守仁
来源:
劳动保护杂志
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
安监员
安全
水平开采
共产党员
岗位
竖井
煤矿
瓦斯
描述:
安监员
应是
安全哨
好电影
应是
一个好故事
作者:
刘耘孜
来源:
课堂内外(高中版)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中国电影
导演
故事
影片
节约成本
幻想
演员
国内外
传统文化
中学
描述:
好电影
应是
一个好故事
教师
应是
儿童学习环境的准备者
作者:
侯莉敏
来源:
教育导刊.幼儿教育
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
学习环境
儿童
教师
自由活动
相互作用
环境因素
动植物
有机体
描述:
教师
应是
儿童学习环境的准备者
新农村建设的对象
应是
自然村
作者:
李颖
来源:
中共石家庄市委党校学报
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
新农村建设
公共基础设施
自然村
城市化水平
建设社会主义
农村地区
基础设施建设
公共品
农民收入
对象
描述:
新农村建设的对象
应是
自然村
改写
应是
一种严肃的创作
作者:
杨秀喜
石开英
来源:
语文教学之友
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
改写
创作
历史故事
神话传说
文学史
艺术性
思想性
中学生
描述:
的印象往往是简单模仿随意涂鸦,有的甚至浅薄庸俗。比如在一些
学生
的改写中,
梁思成
应是
中国建筑文化的化身
作者:
金磊
来源:
重庆建筑
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中国建筑文化
梁思成
化身
传统建筑文化
中国营造学社
文化遗产
危急情况
建筑学
四川
描述:
国传统建筑文化所作出的非凡贡献.感受到他们在国难当头的危急情况下,不怕困苦、敢于担当的远见与气度。
教师
应是
教学的参与者和指导者
作者:
凌红
来源:
小学教学参考:综合版
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
语文教师
指导者
参与者
教研活动
自读课文
小组讨论
小学
语文教学
描述:
不发表自己的“高见”,渐渐地,
学生
的讨论交流场面冷淡下来。结束后,我不禁疑问,教师对教材的背景、内涵的精神是否知晓?这节课
学生
到底学到了什么……[第一段]
齐“六字刀”
应是
“纪念币”
作者:
一心
来源:
上海农村金融
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
齐“六字刀”
“纪念币”
中国
文物考古
钱币学
描述:
齐“六字刀”是战国时期齐国铸造的一种“刀币”,正面铸有“齐返邦长大货”六个古篆字,故称它为“六字刀”。(如图)[第一段]
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