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微笑应是教师的基本功
作者:曾庆桂  来源:成才教育月刊 年份:2011 文献类型 :期刊文章
描述:微笑应是教师的基本功
校园应是师生成长的家园
作者:冯发柱  来源:湖北教育(综合资讯) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 学校文化建设  学校文化建设  校园建设  校园建设  公共场所  公共场所  学校园  学校园  校园环境建设  校园环境建设  葛洲坝  葛洲坝  环境文化  环境文化  西陵区  西陵区  学生家长  学生家长  规划设计  规划 
描述:校园,曾经让我们十分尴尬校园——教师天天工作的地方,学生天天学习的地方。很长一段时间,我们的校园,特别是小学校园,并未给我们留下多少美好的记忆,如同很多公共场所一样,有的是脏(脏兮兮)、乱(乱糟糟)、白(苍白无味)。
休闲城市是富人的,也应是穷人的
作者:舒圣祥  来源:晚报文萃 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 休闲城市  休闲城市  富人群体  富人群体  休闲产业  休闲产业  穷人  穷人  生活状态  生活状态  普通人  普通人  生活方式  生活方式  评选  评选  消费  消费  湛江  湛江 
描述:2010中国(国际)休闲发展论坛在南京举行颁奖典礼。杭州、成都、南京、银川、吉林、扬州、湛江、呼伦贝尔、秦皇岛、舟山十城市获"2010第二届中国十大休闲城市"奖,其中除杭州、成都、湛江再度获奖外,其余七个城市都是首度上榜。有能力休闲的人在哪里生活都很休闲,没能力休闲的人在再休闲
高峰:核电安全标准应是“万无一失”
作者:张爱华  来源:社会观察 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 核电站  核电站  安全技术  安全技术  核危机  核危机  核电技术  核电技术  非能动  非能动  核电厂  核电厂  新能源  新能源  核能利用  核能利用  核能发电  核能发电  高峰  高峰 
描述:利用核能发电,有一个很形象的说法就是"从魔鬼手中夺取能源"。因此,对于核电安全技术的要求只有一个标准就是"万无一失"。社会观察:此次日本核危机的爆发,暴露出核电站在核能利用中哪些
好记者应是一个行者
作者:汪晓东  来源:中国记者 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 新疆  新疆  采访对象  采访对象  记者职业  记者职业  人民日报社  人民日报社  气候宜人  气候宜人  基层  基层  完成任务  完成任务  季节  季节  时机  时机  瓜果  瓜果 
描述:采访一路,我们说得最多的一句话是"不容易"——"这时候去新疆……"当接到"新春走基层"任务后,家人这样说。"以后争取换个季节再来……"结束任务时,新疆朋友这样说。冰天雪地去新疆,在很多人看来,时机不是很好。可我并不这样认为。气候宜人、瓜果飘香的新疆,当然
批评应是一种爱的提醒
作者:耿慧青  来源:语文教学之友 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 学生家长  批评学  老师  逆反心理  惩罚  教育手段  心灵  作业  高中  表达方式 
描述:,甚至产生了逆反
人才培养应是大学建设的主线
作者:暂无 来源:教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 人才培养  新升本科院校  两条主线  教育观念  高校  本科教学  社会服务  大学排行榜  科学研究  科研成果 
描述:熊丙奇2011年4月15日在《新闻晨报》撰文指出:在升入本科序列欢呼雀跃之后,如果基于"教学与科研是高校的主线"的传统判断来分析我国新升本科院校的办学,面临高不成、低不就的"夹生饭"尴尬局面是注定的——这
校训不应是积木游戏
作者:月影龙魂  来源:中学生百科 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 大学校训  积木式  游戏  大学精神  学校  小学生  团结  外来工  个性  实践 
描述:训是什么,但多多少少也能猜出个大概。因为这些本来就是那几个全中国通用的"口号",不同的只是像小
语文教学应是充满活力的“百草园”
作者:葛嵩林 杨仟林  来源:基础教育参考 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教学  主体地位  引导学生  课堂教学  个性特色  创新活力  个性差异  语文教师  充满  审美教育 
描述:长期以来,在课堂教学评价机制的模板塑压效应下,统一尺度的要求,扼杀了教师在课堂教学中的独特性创造,个体性表达和讲授方式缺失。教师对作品的独特理解与把握湮没于教参的已有理念、教学模式的固定架构和评价机制的隐性需要之中,总是以"他我"而非"自我"的面目出现,泯灭了语文教师的自由思想
教师应是一个人文主义者
作者:马利红  来源:考试(教研) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 人文主义  教师素质  教育环境  尊重关爱  赞赏学生 
描述:在新的教育形势下,教师应是一个人文主义者。首先,教师要有较高的政治素质,还要有道德品质、知识、能力、智慧以及个性心理品质等方面的素质,用健康的人格和浓厚的人文主义修养去教育学生。热爱每一个学生,尊重