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首页>根据【检索词:识字课】搜索到相关结果74条

于山水间悟人生哲理：《游褒禅山记》课例赏鉴: 作者：贾侦王永 来源：语文教学通讯 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 引导学生褒禅山教学目标人生哲理设计意图王安石课例文言文多媒体展示文本; 描述：【课例实录】一、形象导入,激发热情师:同学们,大家是否还记得毛泽东面对滚滚北去的湘江,红林尽染的群山,发出了怎样的慨叹呢?(学生齐答:问苍茫大地,谁

数学概念教学应是数学本质的教学：赏析“离散型随机变量”概念课: 作者：林光来谢尚志 来源：中学数学研究 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 随机变量和离散型随机变量概念课试验结果引导学生随机试验数学本质教学过程数学概念教学函数概念; 描述：,望与广大同仁交流学习.一、课例赏析1.揭示数学本质,发展思维能力高中数学课程标准明确指出:"形式化是数学

“好诗千首课儿徒”：王森然和他的《中学国文教学概要》: 作者：赵志伟吴炜曼 来源：福建教育：中学版 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 国文教学中学王森然语文教育诗王安石老师研读; 描述：文．不足以知国文教育。

课例反思时时有教师发展步步高（续）：教学应是一种学术活动: 作者：罗增儒 来源：中学数学教学参考：上半月高中 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 数学教学数学教学学术活动学术活动教师发展教师发展课例课例个性化取向个性化取向课程改革课程改革生活化生活化活动化活动化; 描述：2案例研究的理论提炼 2．1现实需要我国正在进行的新一轮课程改革，面临许多始料未及而又缺乏现成解决方案的问题，数学教学的生活化取向、活动化取向、个性化取向，向我们提出了从理论到实践的挑战，向我们提出了从教学到数学的挑战．如：

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