检索结果相关分组
- 平权应是新农村建设的宪政理念
- 作者：胡锦光 来源：江汉大学学报(社会科学版) 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： “三农”问题 新农村建设 平等权
- 描述：宪政理念上说,解决“三农”问题的实质在于是否在城市居民与农民之间实现平权。
- “微创”应是外科学发展的理念
- 作者：黄志强 来源：中国微创外科杂志 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 外科学 医学发展 微创外科 内镜术 手术切口 创伤
- 描述：“微创”应是外科学发展的理念
- 一字之差两种理念——先进文化应是包容的文化
- 作者：侯且岸 来源：党建文汇(上半月) 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 先进文化 《李大钊》 包容 中国共产党 专题资料 胡适 王国维 梁启超
- 描述：2001年，某省为纪念中国共产党成立80周年，拍摄了专题资料片《李大钊》。笔者在审看该片的脚本时发现：该片有一段关于李大钊与胡适关系的记述，中间提到1930年，胡适在《胡适文存》三集的扉页上写道，本书“纪念最近失掉的朋友：李大钊先生、王国维先生、梁启超先生、单不庵先生”。[第一段]
- 体现新课标理念的2007年江苏高考历史试题
- 作者：蔡权 来源：考试(教研版) 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史试题 新课标 新课程改革 高考命题 研究性学习 王安石变法 历史课程标准 过程与方法 高考试题 历史学科
- 描述：今年江苏高考历史试题注重主干知识、重点知识的考查和材料的运用,并引导学生关注社会现实问题,使知识、能力、过程与方法和情感、态度、价值观达到了有机的统一,体现了历史学科的基本特点,更体现了新课标中的新理念,向新课标接轨的导向性非常清晰。具体表现在:
- 教师应是终身学习理念的研究者和实践者
- 作者：张小卉 王自芬 来源：中学生物教学 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 终身学习 教师
- 描述：知识经济和信息化时代的来临，使终身教育体系替代传统的三段论教育体系已经勿庸置疑，终身教育与学习是每位公民应对社会挑战和生存的保障，是现代人类社会进步的动力。教师应该树立终身教育与学习的理念，通过终身
- 妥协不应是策略，更应是理念
- 作者：陈光 来源：小康生活(文明风) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章
- 描述：妥协不应是策略，更应是理念
- “插甸经验”应是一种工作理念
- 作者：杨晓 来源：党的生活(云南) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 经验 服务群众 党员干部 工作作风 老百姓 机关干部 乡村道路 基础设施
- 描述：利于消除工作中的“假、大、空”；平时遇到群众来办事，多一句问候、多一份细心，对群众的需求多一点理解，也是学习、实践、拓展和推进“插甸经验”的现实做法。服务百姓才是学习“插甸经验”的根本目的。在插甸乡，乡村道路变成了水泥路，基础设施完善了，致富项目让老百姓生活水平提高了，这些都是服务群众取得的实际效果。
- 权利义务相对应是准确把握纳税服务的重要理念
- 作者：李华 刘见 来源：税务与经济 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 纳税服务 权利 义务
- 描述：传、确定服务的法定范围、实行差别化的纳税服务、建立科学的评价体系。