检索结果相关分组
中国瑞林工程技术有限公司环境与安全事业部经理 教授级高级工
作者:暂无 来源:有色冶金设计与研究 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 工程技术  安全事业  有限公司  给排水  高级工程师  有色冶金  工程咨询  设计研究  环境  污水处理厂 
描述:张铭发同志1992毕业于江西工业大学给排水专业,同年分配到南昌有色冶金设计研究院(现中国瑞林工程技术有限公司)工作至今,主要从事给排水和环境工程咨询、设计和总承包工作
陈道富:货币环境已经改变货币调控定位要准
作者:暂无 来源:山东经济战略研究 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 货币调控  货币投放  环境  定位  市场型融资  内需主导型  改变  资产负债率  社会融资  金融资源 
描述:巨额存量货币和金融风险,影响了货币调控的有效性.为此,货币政策应准确定位,合理对待价格信号,更加重视前瞻性和灵活性,及时进行效果评估,借助利率市场化过程,尽快完善利率传导机制,建立有效的价格调控工具.
务实强本 返璞归真──《闻官军收河南河北》教学
作者:白金声  来源:小学教学设计 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 河南  复合双音词  时代背景  学生语感  陆九渊  安史之乱  陆象山  杜甫  语言  古诗 
描述:务实强本 返璞归真──《闻官军收河南河北》教学
河南开封陈留发现北宋二体石经一件
作者:张子英  来源:文物 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 石经  北宋  周礼  二体  开封市  地下墙  农机修造  河南  发现  文字 
描述:二体石经始刻于仁宗庆历初年,竣工于仁宗嘉祐六年(1061年),历时二十多年。所刻石经有《易》、《诗》、
教师应是学生与教材交流的中介:试述“新课标”条件下的高中英
作者:黎昌友  来源:科学咨询 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 教师角色  教师角色  英语  英语  交流  交流  教材  教材  定位  定位  高中  高中  中介  中介  学生  学生 
描述:的教学,侧重于对教材(近似于作品)的解构;《新课程》的提出,可以说是上述最后一种类似转变的标志,虽未得到全方位的实施,但定会向“读者反映批评”一样,在社会上掀起股股热潮,最终得到全社会的认同。
创建有序健康的网络发展环境——电信研究院杨泽民院长世界电信
作者:郭燕冰 杨泽民  来源:世界电信 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 世界电信  安全问题  网络信息  研究院  院长  环境  健康  有序  全球网络  主题 
描述:记者:今年的世界电信日主题是“让全球网络更安全”,这也是符合“构建和谐社会”的趋势, 您怎样理解这个主题的含义? 杨院长:从2006年ITU提出“让全球网络更安全”主题的背景和意图来看,它关注于网络信息安全与通信系统的安全,特别
河南一风电工程未批先建损毁楚长城
作者:暂无 来源:中国环境管理干部学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 工程设计方案  损毁长度  风电场  长城  河南  春秋时期  项目施工  马头山 
描述:近日,有中国“长城之父”之称的春秋时期楚长城遗址,因河南叶县马头山风电场项目施工而被毁,损毁长度累计达2.159公里。该项目未按规定向文物部门报批工程设计方案,属“未批先建”。目前,该项目已停工
每个学生应是教师手心里的宝 回应9A《奇迹由中职生创造》
作者:陈美  来源:上海教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 中职生  学生  回应  奇迹  创造  教师  职业院校  心理素质  数控铣床  种子检测 
描述:谁说奇迹是尖子生的专利?我们在全国职业院校技能大赛现场看到:影视制作、种子检测、模型建造、数控铣床、工程算量……选手们个个自信沉稳,步步为营,机智灵活,体现了训练有素的高超技能和处变不惊、坚韧不拔的心理素质。当你获知111名中职生中,48个一等奖、28个二等奖
孩子,理应是班级的主人:评郑立平《把班级还给学生
作者:梅洪建  来源:教师博览(下半月) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 孩子成长  班级  学生  主人  教育的本质  班主任工作  小学五年级  人本质 
描述:的本位自然应是为孩子的成长搭建平台,提供动力。育人,才是教育的本质,郑立平老师的《把班级还给学生》就是在把握班主任工作本位基础上,还原教育育人本质的精彩呈现。理念,是行动的先导,一个
《话说好课、解读要求》系列文章之好的体育课应是精心设计的课
作者:毛振明  来源:体育教学 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 小学体育课  精心设计  教学设计  文章  解读  现代技术手段  体育研究  教学组织 
描述:中国学校体育研究会关于"对优秀中小学体育课基本要求"之第四条:教学设计科学,教学分段合理,教学组织严密,教学方法有效,教学步骤清晰;教学负荷适宜,对各项的练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排;场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效,符合教学的实际需要。