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首页>根据【检索词:历史教学】搜索到相关结果63条

古诗词要教到什么深度：王崧舟老师《长相思》教学片段赏析: 作者：辛晓明 来源：湖南教育(中) 年份：2010 文献类型：期刊文章 关键词： 纳兰性德古诗词相思赏析乡愁引导学生意蕴含蓄王安石老师深度; 描述：一、类比:初定思乡情韵,除去复杂化的导引师:同学们,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风,而到了的张继笔下,乡愁是那封洗了又拆、拆了又洗的家书,那么在纳兰性德的眼中乡愁是什么呢?请同学打开课本自由朗读《长相思》这一首诗。赏析:对于《长相思》这首意蕴含蓄、深沉的思

把语文教学引回自己的家园：走进吴泓“语文研究性学习常态化”: 作者：张秋玲 来源：人民教育 年份：2010 文献类型：期刊文章 关键词： 研究性学习学生语文教学高中语文王安石专题教学阅读材料解决问题高考成绩学习资料; 描述："高中语文专题研究性学习"是广东省深圳市宝安区新安中学特级教师吴泓自2001年始,在高中进行的语文教改实验。10年坚守,"高中语文专题研究性学习"

古诗词教学：不该或缺的教材意识：也评陶淑文执教的《夜归鹿门: 作者：范维胜 来源：中学语文教学 年份：2010 文献类型：期刊文章 关键词： 古诗词教学教材意识《中学语文教学》执教知人论世课堂观察 2010年古代诗歌; 描述：，朱老师在观课评价时似乎也并未涉及。

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