检索结果相关分组
- 宋代文化的繁荣及其原因
- 作者：鲁尧贤 来源：高等学校文科学报文摘 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 宋代文化 欧阳修 《四库全书总目》 儒学 司马光 文化专制主义 中国古代史学 王安石 北宋 封建社会
- 描述：宋代文化的繁荣及其原因鲁尧贤在历史研究中，人们往往把隋唐文化视为高峰，实际上这是一种错觉。早在本世纪四十年代初期，陈寅恪先生指出：“华夏民族文化，历数千载之演进造极于赵宋之世”①。陈氏是治隋唐史的大师，他说文化高峰出现在“赵宋之世”，显然是排除了他至...
- 试论宋代科学技术兴盛的原因
- 作者：王星光 张达 来源：郑州大学学报（哲学社会科学版） 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 宋代科技 手工业生产 王安石 史学家 北宋 国子监 活字印刷术 武经总要 司天监 学术思想
- 描述： 中国古代的科学技术取得了令人瞩目的辉煌成就,而宋代则是发展的高峰。英国著名科技史学家李约瑟指出:“每当人们在中国的文献中查考任何一种具体的科技史料时,往往会发现它的主焦点就在宋代。不管在应用科学或在纯粹科学方面都是如
- 是“罢相回乡”还是“拜相进京”?——谈谈《泊船瓜洲》的写作
- 作者：刘岩波 来源：湖南教育 年份：1991 文献类型 ：期刊文章 关键词： 写作背景 王安石 泊船 参考材料 家乡 组织教学 七言绝句 北宋 宋神宗 表达
- 描述：“明月何时照我还”的慨叹呢?一般说,只有在离开家乡时再表达这种感情,才是比较符合情理的。如果马上就要回到家乡,
- 是“罢相回乡”还是“拜相进京”——《泊船瓜洲》教学一得
- 作者：刘岩波 来源：小学教学研究 年份：1991 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 写作背景 泊船 家乡 组织教学 教学参考资料 七言绝句 北宋 教材 感叹
- 描述：诗人又何须发出“明月何时照我还”的感叹呢?一般说,只有在离开家乡时表达这种感情,才是
- 试论王安石变法失败之原因——兼评姚瀛艇先生对于王安石变法问
- 作者：姚治中 来源：史学月刊 年份：1956 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 大地主 北宋 社会繁荣 小地主 封建社会 商鞅变法 社会矛盾 保守派 神宗
- 描述：。因为,要解决農民与地主的矛盾,其本質問题就在于解決農民的土地問题,在封建社会中,尤其是处于封建社会繁荣時期的北宋根本不可能由地主階級提出能完全解决農民与地主的矛盾这一“本質問題”的政綱,即使由革命
- 说王安石《知人》
- 作者：吴小如 来源：名作欣赏 年份：1992 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 王莽 孟尝君 郑注 杨广 周公 知人 两面派 小品文 北宋
- 描述：王安石的一篇杰出小品代表作。两面派人物给人以假象古来就有,本不足奇。白居易诗所谓“周公恐惧流言日,王莽谦恭未篡时”,也已提到王莽,却是从正反两面说的,小人固然可以利用假象欺世,而君子也往往容易被误解。王安石这篇小文所举的王莽、杨广和晚唐的郑注,都是善于伪装的两面派人物。作者分别举出他们作伪的
- 对初中中国历史“宋辽金元”及“明清”部份改革教材的办法和意见
- 作者：谢介民 来源：历史教学问题 年份：1958 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中国历史 辽金元 历史教材 明清 历史学科 农业生产 总复习 西南地区 北宋 王安石变法
- 描述：供大家参考,并請大家予以指正。一、对初中中国历史第六編“宋辽金元”、第七編“明清(鴉片战爭以前)”部分的改革办法。原教材第六、七两編共十二章三十一节,連单元复习共三十三課时(总复习的时間在外)。現将第六編改
- 南阳经济一卧龙
- 作者：余昂 来源：新闻爱好者 年份：1992 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 诸葛亮 三十年 南阳 北宋 汴京 草庐对 卧龙岗 武侯祠 出师表
- 描述：。院内房舍颓圮,砖石狼藉,衰草塞径,黄叶纷落。农夫农妇衣着破旧,虔诚地在拜殿里求签拜药。
- 王安石新法的淵源
- 作者：漆俠 来源：历史教学 年份：1951 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 江西 李觏 改革 青苗法 宋史 制度 集卷 保甲法 北宋
- 描述：安石既同是江西人,李觏又作過‘周禮致太平论’,安石不僅一生篤信‘周禮’,且曾將他幾項重要的新法從周禮上找出依據;像這樣的巧合,那么稱安石的一些改革主張源自李觀,似不該再有任何異議,可是,進一步檢討起來。這种說法實在不能够成立。安石雖然是江西人,但他與江西的关係却極其疏遠。自蔡上翔所撰的‘王荆公年譜考略’看來,安右大約在十歲以前及十四至十五之間居住在江西,此外則僑居於各地,就中金陵(南京)是他一个住得最久的地方。並在那儿落戶。同時,我們不僅自现存的李王的詩文中找不出他們酬酢之迹,印在其他的文献中也同樣的找不出他們交往的記载。所以,李觀雖是安石的先輩鄉賢,但却無法在這方面找出積極的证据来说明李觏曾給予安石什么样的影响。