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持有型犯罪——非法持有应是“作为犯罪”
作者:秦博勇  来源:中外法学杂志 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 非法持有  持有型犯罪  犯罪行为形式  持有行为  毒品罪  行为人  否定概念  持有犯罪  第三行为形式  形式逻辑 
描述:,“持有者故意取得或将受该物件或欲终止其持有时,在有足够时间去终止之期间内,对其自己支配该物之事实有认识时,在本条之适用上,持有即是一种行为。”持有是一种什么行为形式?引起了我国一些学者的探讨兴趣。其中,有学者认为,这标志着一种新型的,既不同于作为又不同于不作为的犯罪行为形式——持有行为的产生。《中外法学》1993年第6期刊登的饶景东同志《议持有型犯罪》中提出“持有是独立于‘作为’和‘不作为’之外的第三行为形式”。对此,笔者有不同看法,认为持有非独立于作为与不作为之外的犯罪行为形式,理由有三:
诚实就是最聪明的工作方法——从晏殊的诚实从事机关工作的方法
作者:丁祥忠  来源:经济技术协作信息 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊  机关工作  诚实  聪明  北宋词人  史料记载  任职期  游玩 
描述:。”晏殊向真宗谢恩后说:“其实我也是个喜欢游玩饮宴的人,只是家里穷而已,如果我有钱,也早就参与了。”真宗听了,对他愈加赞赏。[第一段]
曾巩的《香橙》诗——与朱一清同志商榷
作者:邓世民  来源:江西农业科技 年份:1984 文献类型 :期刊文章 关键词: 香橙  南丰蜜桔  曾巩  临川  坡陀  栽培历史  贡品  乳桔  朱桔  壳高 
描述:南丰蜜桔是驰名中外的果品特产,是我省今后重点发展的柑桔品种。对其栽培历史,中外人士都十分关注。过去,由于缺乏系统研究,因而传说纷纭,莫衷一是。朱一清同志近年对南丰蜜桔栽培历史作了探讨,为今后的研究揭开了序幕。笔者因编纂《南丰蜜桔志》的需要,曾查阅大量古笈、方志与期刊,并作了一些分析研究,
王安石的人才观——由《伤仲永》的评价说开去
作者:詹龙雨  来源:皖西学院学报 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 初中  语文教学  伤仲永  王安石  人才观  写作目的  艺术效果 
描述:学而能诗的‘突发’的天才,反映了作者认知上的局限.”究竟如何看待方仲永的“通悟”呢?是认为反映了王安石认知上的局限或思想中的唯心主义,还是看成作者为了写作目的、追求某种艺术效果而有意为之?依我浅见,还是后种解释较为妥贴、切合实际一些.
以鄞县县令为例王安石早期的为政方略与思想
作者:彭鲜红  来源:兰台世界 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  县令  鄞县  为政  早期  治理工作  工作经验  熙宁变法 
描述:王安石(1021-1086),字介甫,晚号半山,抚州临川人。北宋政治家、思想家、文学家。庆历七年(1047年),王安石首任鄞县(今宁波市鄞州)县令,三年中他做了
紫禁城的总体规划:兼古代宫殿建筑的继承与发展
作者:茹竞华  来源:故宫博物院院刊 年份:1995 文献类型 :期刊文章 关键词: 紫禁城  继承与发展  宫殿建筑  总体规划  《周礼》  宫城  中轴线  御门听政  宫内  军机处 
描述:择中论”的思想,突出帝王的崇高地位。 “中央”这一概念,在历史上形成很早,
由《周礼》商周龟卜的取龟与攻龟
作者:陈兰兰  来源:华夏文化 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 《周礼》  商周时期  中国  龟卜  取龟  攻龟 
描述:《周礼·春官·龟人》:“掌六龟之属,各有名物。天龟日灵属,地龟曰绎属,东龟曰果属,西龟曰雷属,南龟曰猎属,北龟曰若属。各以其方之色与其体辨之。凡取龟用秋时,攻龟用春时,各以其物入于龟室。上春衅龟,
白先勇青春版《牡丹亭》的成功演出及其意义
作者:何西来 丛小荷  来源:戏剧文学 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 艺术特色  汤显祖  白先勇  牡丹亭  观众  昆曲艺术  演员  舞台  导演  美学 
描述:上精益求精的良苦用心,包括某些细部打磨上尽善尽美的不倦追求,他以为“于我心有戚戚焉”。在这篇文章中,我想三个方面的问题:白先勇是青春版《牡丹亭》的灵魂;青春版《牡丹亭》的艺术特色;青春版《牡丹亭
“险远”词性辨正——兼对一个句子的理解
作者:曹权  来源:现代语文(语言研究版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 《教师教学用书》  《游褒禅山记》  句子  辨正  词性  王安石  人教版  翻释 
描述:“险远”词性辨正——兼对一个句子的理解
学者的心应是出家的僧——兼整肃当前浮躁的学风
作者:刘道玉  来源:学习月刊 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 学风  曹雪芹  齐白石  做学问  出家  红楼梦  执著精神  学者  玄奘  科学家 
描述:学者的心应是出家的僧——兼整肃当前浮躁的学风