检索结果相关分组
- 掌握比较思维方法提高学生历史比较能力
- 作者：雷发云 来源：历史教学 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史概念 比较思维 比较能力 赋税制度 封建社会后期 王安石变法 反帝反封建 半殖民地半封建社会 法国资产阶级革命 历史的方法
- 描述：掌握比较思维方法提高学生历史比较能力
- 浅谈小学历史教学的能力培养
- 作者：陈国明 来源：江西教育 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学历史教学 能力培养 历史事件 王安石变法 行比 历史现象 评价历史人物 培养学生 语言组织 岳飞
- 描述：小学历史教学除了传授基础历史知识以外,还必须充分注意培养和提高学生的各种能力,使学生自己能主动地发现历史知识的内在联系,从而更好地去获取新知识。小学历史教学大纲规定:“历史教学中,必须采取多种
- 沈括的科学成就的历史环境及其政治倾向
- 作者：胡道静 来源：文史哲 年份：1956 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 政治倾向 历史环境 梦溪笔谈 我国古代 算学 中论 北宋 沈括 政治改革
- 描述：产此人而已。”若从科学的其他事业方面来看,那也是这样的。沈括的科学论述,颇多保存在他所著的“梦溪笔谈”中,这是古典科学遗产中的一部瑰宝。英国剑桥大学李约瑟教授在“中国科学技术——F
- 论黄震理学思想的时代特色及其历史地位
- 作者：张伟 来源：杭州大学学报(哲学社会科学版) 年份：1996 文献类型 ：期刊文章 关键词： 理学思想 黄震 时代特色 程朱理学 黄氏 朱熹 义利观 《宋元学案》 陆九渊 《四库全书总目》
- 描述：本文认为，黄震既是程朱理学的继承者又是修正者，但他们仅仅是同中之异，而绝非异中之同。主践履思想充分反映了黄震理学的时代特色。朱子学在浙东的传播，黄震有着特殊的贡献。在整个理学发展史上，黄震理学思想
- 鲁迅评价历史和历史人物思想浅析
- 作者：曾卓 来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：1982 文献类型 ：期刊文章 关键词： 鲁迅 评价历史人物 历史资料 国民性 历史事实 历史唯物主义 改革精神 历史文化 精神实质 王安石
- 描述：学问,待重新整理者甚多,即如历史,就该另编一部”。而对于历史人物,他也曾想参用
- 试论李觏经济思想的特点及历史地位
- 作者：胡春力 来源：经济科学 年份：1986 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中国经济思想史 土地兼并 农业生产 商人 新矛盾 土地问题 商品流通 轻重论 劳动力 地主阶级
- 描述：各经济侧面和对它们
- 刘大年谈历史科学方法论问题
- 作者：西溪摘 来源：出版参考 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 刘大年 方法论问题 历史科学 “义” 孔学 科学思想体系 非封闭性 “法” 两种趋向 《春秋》
- 描述：的方法论,有必须继承发扬的值得珍贵的部分。孔子传播《春秋》,对“义”与“事”两者平列。司马迁在《史记》上提出“义”与“法”并重。