检索结果相关分组
- 浅谈晏几道、秦观之词心
- 作者：谢君 来源：河南机电高等专科学校学报 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏几道 晏几道 秦观 秦观 词心 词心
- 描述：晏几道出生于一个富贵之家,他有着单纯天真的性情,但又生性怯懦且孤傲耿直,有着优越的心理却又摆脱不了身份的禁锢,所以在他的词中也就体现出一种放逐的自恋。秦观出身于中下层,生性怯懦,一生仕途不顺,又不
- 论文人词写作经验对晏几道之影响
- 作者：王小岩 来源：南阳师范学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏几道 晏几道 文人词 文人词 主题契约 主题契约
- 描述：因晏几道生平材料过少,以知人论世的方式来研究其词,无疑会面临着很大的困境。文人词作为乐府的一种延续,主要体现在主题契约上,这一点对晏几道词创作有着深远的影响。同时,对晏几道而言,为赋新词强说愁
- 晏几道、姜夔恋情词比较
- 作者：李婧 来源：华章 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏几道 晏几道 姜夔 姜夔 恋情词 恋情词 比较 比较
- 描述：北宋词人晏几道和南宋词人姜夔都写作了大量的恋情词,本文从二人情感表现、空间场景、使用意象、词作风格几个方面来具体探讨二人的恋情词作,并简要分析二人词作不同的原因之所在.
- 谈晏几道词中梦的意象
- 作者：曾坤 来源：安徽文学(下半月) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏几道 晏几道 梦 梦 愿望 愿望 虚幻 虚幻
- 描述：晏几道是北宋中期著名词人,他的《小山词》名流千古,其中多写人世的悲欢离合,笔调感伤。《小山词》中多次有写到梦。梦这个摸不到看不清的东西成为小晏词中最重要的意象之一。小晏用一个个梦表现盛衰、今世、悲欢
- 人间自是有情痴：从《临江仙》解读晏几道
- 作者：林岩 来源：中华活页文选(教师版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《临江仙》 晏几道 解读 情痴 诗人 上片 孤寂 词人
- 描述：《临江仙》是一首怀往事思故人之作,词面比较简单,上片写诗人梦后酒醒、伫立落花微雨中,感到春恨来袭,下片写春恨的缘由——追忆当时与小蘋初见的往事,表现词人的孤寂与痛苦。晏几道是什么人?他的词作
- 黄鹤一去楼依旧白云千载思悠悠：崔颢《黄鹤楼》赏析
- 作者：雷绍桦 明洪 来源：读写月报(初中版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 黄鹤楼 民国初年 武昌县 湖北省 武汉市 长江 汉水
- 描述：被江水冲没。东汉未年。
- 诚信·道德·人道主义：《男人立正》中陈道生的受难与解脱
- 作者：左其 来源：现代语文（文学研究） 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陈道生 诚信 道德 人道主义 传统与高标
- 描述：立于道德表率的位置上.
- 捕捉课堂生成性资源 激发学生创造性思维：以《王安石变法》课
- 作者：刘松柏 周丽芳 来源：中学历史教学 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生创造性思维 学生创造性思维 生成性资源 生成性资源 课堂活动 课堂活动 王安石变法 王安石变法 教学片段 教学片段 激发 激发 改革背景 改革背景 学习兴趣 学习兴趣
- 描述：“课堂生成性资源”和“创造性思维”是新课程改革背景下的两个常见概念。关于“课堂生成性资源”，叶澜教授是这样界定的：“学生在课堂活动中的状态．包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、
- 《伤仲永》《孙权劝学书》《送东阳马生记》中的劝学情节
- 作者：李均 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 劝学 孙权 情节 教育方式 王安石 学习过程 厌学 纷繁复杂 学者 学习条件
- 描述：面对纷繁复杂而又漫长的学习过程,有人好学,有人厌学。好学者,乐此不疲,津津有味;厌学者,谈虎色变,索然无味。如何使厌学者变为好学者?劝就成了古人今人百用不厌或许是无奈的教育方式。为此,我们不妨
- 国光生技董事长詹?贤：还没考试，怎麽能认定考不过？
- 作者：黄汉华 来源：远见杂志 年份：2009 文献类型 ：期刊文章
- 描述：国光生技董事长詹?贤：还没考试，怎麽能认定考不过？