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苏辙离开变法阵营的原因
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作者:吴琳 来源:社会科学研究 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法 苏辙 张方平 欧阳修 《老子解》 北宋中期 市易法 司马光 自然无为 免役法
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描述:作为蜀学早期重要代表的苏辙,在北宋中期,从早年极积主张变法到后期反对变法。对此,深究其因有三大方面,一是与“熙宁变法”的反对者欧阳修、张方平的恩怨关系;二是与变法执掌者王安石在变法的方式、方法、立场上存在根本分歧;三是受道家、道教的自然无为哲学思想和与民无争的政治思想的影响
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王安石变法失败原因新探
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作者:朱俊燕 来源:安庆师范学院学报(社会科学版) 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 变法 权力 失败
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描述:王安石变法以失败而告终 ,究其原因主要是 :缺乏权力集团的支持 ,具体操作的失误和变法的前卫性远远超出整体社会的承受力。
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论王安石变法的失败原因及其教训
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作者:陈深汉 来源:南宁职业技术学院学报 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法 政治改革 失败原因 教训
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描述:王安石变法是中国古代一次重要的政治改革 ,虽然最后失败了 ,但认真总结其教训 ,不仅关系到对王安石的评价问题 ,而且对当今的社会改革也能提供借鉴作用。文章试图从新的角度 ,对王安石变法的失败原因
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明传奇兴盛原因初探
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作者:维斋 来源:浙江师范大学学报(社会科学版) 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 传奇剧本 明传奇 明代戏曲 汤显祖 士大夫 牡丹亭 明中叶 弋阳腔 主要形式 统治者
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描述:替代。传奇在我国剧坛上绵
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略论王安石变法失败的原因
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作者:辜健斗 来源:抚州师专学报 年份:1992 文献类型 :期刊文章 关键词: 变法派 神宗 反对派 王安石变法 熙宁 《宋史》 失败的原因 司马光 市易法 罢相
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描述:呢?本文想就此略作论述。
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宋代教育发达原因探析
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作者:丁建军 金之易 来源:河北大学学报(哲学社会科学版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 宋代教育 宋代社会 中国古代 宋朝 教育需求 书院教育 程朱理学 士大夫 活字印刷术 王安石
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描述:达的宋代教育,大大拓宽了宋代社会的受教育面,不断发展的宋朝教育培养出大批人才,极大地提高了整个社会的文化水平。这对于科技、思想等各个领域的发展起了极大的促进作用,也为话本等通俗文学的流行发展创造了环境。所以在宋代既有思辨性极强的理学的高度发展,又有话本等通俗文化的流行。既有布衣毕发明活字印刷术,又有沈括在科学技术上的多项创造。既有苏轼这样的豪放派词人,又有李清照这样婉约的旷世才女。宋代的教育,普及层面涉及士、农、工、商各个层面。宋代的教育发达表现在文学、艺术、科技等各个领域。宋代朝野上下有目共睹教育的伟大作用,启迪智慧,完善品德,造就人才;移风易俗,兴利除弊,治国安邦。当然,任何事物都有其规律,回顾宋代的教育,我们并非是在拿着古人的成就沾沾自喜。恰恰相反,我们的目的在于希望通过这种回顾,能为今天教育及社会的发展提供有益启示。这也是我们组编这期笔谈的目的所在。
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试析“金陵八家”合称的原因
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作者:单国强 来源:故宫博物院院刊 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 明末清初 南京地区 故宫博物院 南京博物院 省博物馆 上海博物馆 周亮工 江南 图版 金陵
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描述:“金陵八家”是指明末清初活动于南京地区的一批遗民画家,包括龚贤、樊圻、高岑、邹喆、吴宏、叶欣、胡慥、谢荪八人。他们并非是风格相近或师承相同的一个绘画流派,然八家之合称却为后世画坛所公认,并被作为明末清初一股新的艺术潮流来分析,其间必有其客观的合理性。
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对中国户籍制度实行原因的功能分析
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作者:赵萍 来源:青年思想家 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国户籍制度 工业化 人民公社 单位 社会效应 保甲制度 王安石 奴隶社会 统购统销 农产品
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描述:户籍制度是管理住户与人口的制度,即按照出生地以户为单位登记和确定本地区居民,它在中国有着悠久的历史和重大的社会效应。早在奴隶社会的周朝对,保这种户籍制度的单位就已经出现。到了宋代,王安石正式创立了相当完善的保用制度(?)
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王安石变法失败之原因探析
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作者:韩金满 来源:中国教师 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法 变法派 积贫积弱 宋神宗 青苗法 北宋 失败 农田水利 改革 高利贷
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描述:为了改变北宋积贫积弱的国势,1069年宋神宗任用王安石主持了一场震动朝野的大变法。变法从理财入手,进而波及到经济、军事、教育、文化等多个领域。变法在一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面,但改革最终以
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王安石变法的历史演绎及原因
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作者:夏莺 来源:黑龙江史志 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法 历史演绎 社会气候
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描述:本文撇开王安石其人、其事,只就历史上对王安石变法的不同诠释及其原因进行一些粗浅地分析,旨在进一步探讨如何客观的去评判历史。