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权责对应是共同底线
作者:秦晖  来源:中国新闻周刊 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 公共服务  宪政民主体制  利益诉求  权责对应  国家行政管理 
描述:历史证明,有责无权的“最好政府”不可能存在。而权责均大或权责均小的政府各有利弊,很难绝对地说何者更好。我们所能断定的,是有权无责的政府绝不可取
应是
作者:宗义  来源:老同志之友 年份:2006 文献类型 :期刊文章
描述:,就不给子女添麻烦。经亲友帮助考察,她住进托老所。
应是“操近道”
作者:刘盛嶷  来源:咬文嚼字 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 《重庆晨报》  人大代表  导语  “操近道”  “抄近道” 
描述:“瘦小男子急了,跳上旁边的石梯坎欲操近道。”这是《重庆晨报》2005年10月31日《人大代表追劫匪坠下石梯摔伤》一文导语中的话。
应是“无一漏网”
作者:陈国梁  来源:咬文嚼字 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 犯罪嫌疑人  民主法制  被捕  罪犯  “无一漏网’ 
描述:《民主与法制》2006年第6期《13小时拿下绑匪》一文中说:“四名犯罪嫌疑人无一落网。”句中的“落网”是“漏网”之误。“落网”即落在网中,指犯罪嫌疑人被捕。“漏
好电影应是一个好故事
作者:刘耘孜  来源:课堂内外(高中版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国电影  导演  故事  影片  节约成本  幻想  演员  国内外  传统文化  中学 
描述:好电影应是一个好故事
教师应是儿童学习环境的准备者
作者:侯莉敏  来源:教育导刊.幼儿教育 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 学习环境  儿童  教师  自由活动  相互作用  环境因素  动植物  有机体 
描述:教师应是儿童学习环境的准备者
学生应是作文评改的主体
作者:刘峰  来源:河北教育(综合版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文评改  学生为主体  学生评改  作文教学  语文教师  组织学  集体评改  同学  字词句  训练 
描述:学生应是作文评改的主体
新农村建设的对象应是自然村
作者:李颖  来源:中共石家庄市委党校学报 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 新农村建设  公共基础设施  自然村  城市化水平  建设社会主义  农村地区  基础设施建设  公共品  农民收入  对象 
描述:新农村建设的对象应是自然村
改写应是一种严肃的创作
作者:杨秀喜 石开英  来源:语文教学之友 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 改写  创作  历史故事  神话传说  文学史  艺术性  思想性  中学生 
描述:的印象往往是简单模仿随意涂鸦,有的甚至浅薄庸俗。比如在一些学生的改写中,
梁思成应是中国建筑文化的化身
作者:金磊  来源:重庆建筑 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国建筑文化  梁思成  化身  传统建筑文化  中国营造学社  文化遗产  危急情况  建筑学  四川 
描述:国传统建筑文化所作出的非凡贡献.感受到他们在国难当头的危急情况下,不怕困苦、敢于担当的远见与气度。