-
语文教学指导思想应是文道并重、文道统一(与一土同志商榷)
-
作者:暂无 来源:复印报刊资料(中学语文教学) 年份:1985 文献类型 :期刊文章
-
描述:语文教学指导思想应是文道并重、文道统一(与一土同志商榷)
-
作业本应是和平使者:以语文作业为例论对话式作业批改
-
作者:许治华 来源:沙棘(科教纵横) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 作业 作业批改
-
描述:本文对做作业难这一现象进行了深刻的三项探讨,并以语文作业批改为例讨论什么是对话式作业批改,并分析教师应该怎么样做才能搬去中小学学生肩上作业这座沉重的大山,让作业回归到其和平使者的位置.
-
知否,知否?应是红肥绿瘦!:谈语文教学中的审丑疲劳
-
作者:王璇 来源:新课程(中旬) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 审丑疲劳 语文教学 审美
-
描述:美和丑好像硬币的两面,过度的审丑使得语文教学偏离了轨道。语文教学应培养学生多重审美的综合能力,使语文教学变成学生鉴赏美、创造美的活动。
-
当下,大型综合性运动会有越来越奢华之势,但大型综合运动会办
-
作者:刘颖余赵翔 来源:工人日报 年份:2014 文献类型 :报纸
-
描述:当下,大型综合性运动会有越来越奢华之势,但大型综合运动会办
-
课外阅读不应是灰色地带——一位高中语文教师的阅读指导经历
-
作者:暂无 来源:中国教育报 年份:2014 文献类型 :报纸
-
描述:课外阅读不应是灰色地带——一位高中语文教师的阅读指导经历
-
教师推荐钢琴 价格贵了数千 业内人士称老师和琴行相互照应是
-
作者:暂无 来源:南方都市报 年份:2014 文献类型 :报纸
-
描述:教师推荐钢琴 价格贵了数千 业内人士称老师和琴行相互照应是
-
校园应是无烟区 评语要有针对性 课时岂能随意变 教师不可忘
-
作者:吴乐群 陈贤增 来源:广东教育 年份:1991 文献类型 :期刊文章
-
描述:校园应是无烟区 评语要有针对性 课时岂能随意变 教师不可忘
-
课例反思时时有 教师发展步步高——教学应是一种学术活动
-
作者:罗增儒 来源:中学数学教学参考(高中) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 学术活动 教师发展 平行线等分线段定理 课例 教学 几何证明 《数学》 案例
-
描述:1课例反思时时有——“案例研究”的呈现1.1通过研究案例来说明“案例研究”案例1 “平行线等分线段定理”的引进.人教社高中课标教科书《数学》(A版)选修4—1《几何证明选讲》第一讲的第一节课
-
教学应是教师启发引导学生学:浅谈美术教学中的“四步引学式”
-
作者:倪福 来源:各界(科技与教育) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 美术教学 美术教学 教师启发引导 教师启发引导 学生学 学生学
-
描述:美术教师应从学生的基础出发,运用适当的教学方法,充分地发挥学生的主体作用,让学生主动地获取知识。采用呈现目标——探索途径——实现目标——反馈矫正这样以四步操作为单位的由教师启发引导学生学的引学式美术
-
课例反思时时有 教师发展步步高:教学应是一种学术活动
-
作者:罗增儒 来源:中学数学教学参考 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 平行线 等分线 案例研究 提出问题 解决问题 定理 案例教学 教学目标 课例 引导学生
-
描述:,从而引进平行线等分线段定理课题.第二,现场评课时,有教师提出用课本例题代替等分线段 AB,作为基本问题,牵引全课,让学生经历提出问题、解决问题的全过程,最后(前后呼应)解