检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸
(5754)
期刊文章
(4801)
会议论文
(91)
学位论文
(16)
图书
(14)
按栏目分组
历史名人
(10568)
地方文献
(40)
地方风物
(31)
非遗保护
(19)
宗教集要
(6)
文化溯源
(5)
才乡教育
(5)
红色文化
(2)
按年份分组
2014
(5543)
2008
(273)
2007
(247)
2005
(204)
2001
(167)
1998
(108)
1996
(116)
1995
(127)
1992
(69)
1988
(122)
按来源分组
中国企业报
(13)
高等学校文科学报文摘
(8)
环境杂志
(5)
经济师
(5)
人大建设
(5)
生产力研究
(2)
工友
(2)
榆林高等专科学校学报
(1)
商场现代化
(1)
领导科学论坛
(1)
相关搜索词
国有资产流失
发展
劳动者
员工
反作用
第一生产力
信心
心理
多种形式
动力
扩大内需
投资基金
增收
右派分子
合法权益
乐观向上
会昌
占统治地位
德国表现主义
土壤侵蚀
先进生产力的代表
利益格局
外部效度
朱思本
农村党员
发展环境
大学生
思考
国有资产
首页
>
根据【检索词:劳动者的心理效应是生产力发展的根本动力】搜索到相关结果
5543
条
孤儿中双色球616万第一反
应是
报恩
作者:
暂无
来源:
当代商报
年份:
2014
文献类型 :
报纸
描述:
孤儿中双色球616万第一反
应是
报恩
应是
鸿蒙借君手:通观费孝通先生的“文化自觉”
作者:
张冠生
来源:
天涯
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
费孝通
文化自觉
学术生命
人类学家
中国社会
社会学
乡土中国
中国文化
真实记录
小城镇
描述:
登的是第一篇。
“权力清单”制度更
应是
“责任清单”制度
作者:
范仲兴
来源:
上海人大月刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
描述:
根据《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指示,要推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度,依法公开权力运行流程;完善党务、政务的各领域办事公开制度,推进决策公开、服务公开、结果公开。
舒肝解郁
应是
慢性病难治病的治疗法则之一
作者:
文云星
来源:
中医临床研究
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
慢性病难治病
中医治则
舒肝解郁
描述:
笔者多年的临床观察发现,在慢性病、难治病的患者中,客观上长期存在心情郁闷、肝气郁结的事实,这是不可否认的;源于丰富实践基础上的中医理论认为肝气郁结导致的情志内伤肯定会造成抗病、康复能力的减弱也不容忽视。因此,舒肝解郁应当成为慢性病、难治病的治疗法则之一。
工会组织
应是
建设幸福企业的倡导者和践行者
作者:
何伟东
来源:
新农村(黑龙江)
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
描述:
。要坚决代表职工群众利益,坚持为职工提诉求,谋福祉。要在维权中上下工夫,努力争取党政支持。幸福感是一种
心理
体验,它表现为人们在生活满意度基础上的一种维权心里体验。对一个企业而言,企业职工幸福感指数的高低
“诵读”“背记”“赏析”
应是
文言文教学的主旋律
作者:
徐丽华
来源:
语文教学通讯(D刊 学术刊)
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
初中语文
文言文教学
诵读
背记
赏析
描述:
文言文教学作为难点,是语文教师必须认真研究和解决的一项重要课题.而文言文教学要实现高效,就必须深度诵读、强化背记、高度赏析.
YBC是点亮星光的那根魔杖 不算锦上添花,
应是
雪中送炭
作者:
林道
来源:
创业天下
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
创业
YBC
个人
职业
描述:
杜葵说:每一个创业青年都是一颗充满能量的星星,YBC就是那个点亮星光的魔杖。创业就是为了让自己拥有一个自己可以掌控的独特人生。
开发商才
应是
BIM的最主要推动者:由SOHO中国的BIM实
作者:
潘石屹
来源:
建筑技艺
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
互联网
开发商
推动者
时代背景
二十年
中国社会
设计
变化过程
平台系统
歌剧院
描述:
了过去二百年甚至是五百年间的变化,何其巨大!在这样巨大的变化过程中,社会可能会涌现出各种各样的特点,这个变化的时
人在旅途 免费通行不
应是
一场“混宴”
作者:
潘蔚雨
来源:
新高考(高二语文)
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
旅途
免费
后备箱
停车场
高速路
司机
地主
描述:
看法呢?
数学课堂
应是
学生探索生活的大舞台
作者:
刘爱萍
来源:
散文百家(教育百家)
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
自主探究
合作学习
联系生活
学习习惯
描述:
根据小学生的认知水平,小学数学课堂
应是
创设一种自主探究,合作学习的探索生活的大舞台,作为师者就应引导学生学习数学要联系生活实际,让学生体验数学“再创造”的乐趣,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识
首页
上一页
499
500
501
502
503
504
505
506
507
下一页
尾页