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人物冲突
主仆相
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原作精神
《闺塾》
教师
戏剧
戏剧冲突
喜剧氛围
情理
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根据【检索词:“诗无邪”与“涂嫩鸭”-谈《牡丹亭·闺塾》的戏剧冲突】搜索到相关结果
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条
从《
牡丹亭
》与《罗密欧与朱丽叶》看中西
戏剧
冲突
作者:
乔慧
来源:
剑南文学(经典教苑)
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中西
戏剧
冲突
产生
中西
戏剧
冲突
产生
发展
发展
结局
结局
价值取向
价值取向
思维方式
思维方式
审美标准
审美标准
描述:
通过对《
牡丹亭
》与《罗密欧与朱丽叶》
戏剧
冲突
的比较,揭示出
戏剧
冲突
产生、发展和结局与中西文化的价值取向、思维方式和审美标准的关系问题。
从《
牡丹亭
《
闺
塾
》》看明清女性私塾教育
作者:
刘瑾
来源:
大观周刊
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
女性私塾
女性私塾
教育
教育
《
牡丹亭
《
闺
塾
》》
《
牡丹亭
《
闺
塾
》》
明清
明清
描述:
育内容多是<四书><五经>,其中以<诗经>为首选.
渗透于筋节髓窍的喜剧气氛--《
牡丹亭
·
闺
塾
》赏析
作者:
黄天骥
来源:
文史知识
年份:
1986
文献类型 :
期刊文章
描述:
渗透于筋节髓窍的喜剧气氛--《
牡丹亭
·
闺
塾
》赏析
《
牡丹亭
》与当代
戏剧
的舞台生命
作者:
苏涵
来源:
艺术评论
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
导演
国际舞
上海昆剧团
演出
舞台
《
牡丹亭
》
戏剧
当代
生命
先锋
描述:
20世纪末,上海昆剧团演出的“整体”《
牡丹亭
》,旅美中国导演陈士曾执导的全体《
牡丹亭
》,美国先锋导演彼得·塞勒斯执导的三合一《
牡丹亭
》,在国际舞台上各逞风采,曾经搅起一场意义特殊的《
牡丹亭
》热。
戏剧
与袁、金评本《水浒传》
作者:
胡正强
来源:
徐州师范大学学报(哲学社会科学版)
年份:
1990
文献类型 :
期刊文章
关键词:
水浒传
金圣叹
戏剧
牡丹亭
历史小说
西厢记
长篇小说
杂剧
汤显祖
演变史
描述:
的眼光以及
戏剧
给他的知识来完成作品的新生。其间因书贾谋利粗制滥造的本子固然很多,但在小说演变史上,除了研究者珍贵它们外,一般读者早已置之脑后,故这里仅就影响最著的袁无涯本和金圣叹本作一些探索。
《
闺
塾
》奥妙解读
作者:
言明
来源:
语文教学通讯:高中刊
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《
闺
塾
》
《
牡丹亭
》
解读
王思任
细读
描述:
《
牡丹亭
》里《
闺
塾
》一出,后称之为《春香闹学》,剧情并不难懂。明代王思任《批点玉茗堂
牡丹亭
叙》中说,《
牡丹亭
》一剧“笔笔风来,层层空到”。就《
闺
塾
》一出,细细读来,则可见其笔笔层层奥妙无穷。
《
闺
塾
》教学设计
作者:
代清萍
来源:
文学教育
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教学设计
《
闺
塾
》
《
牡丹亭
》
个性化阅读
设计意图
自读课文
戏曲语言
人物形象
描述:
一.设计意图 由于《
闺
塾
》是一篇自读课文,在前两篇
戏剧
的基础上,学生对
戏剧
的基本常识已有所了解,所以在本节课中,就未再设计。我将本节课的教学目标定为:简要了解作者及《
牡丹亭
》剧情;个性化阅读,品味
我教《
闺
塾
》
作者:
胡明道
来源:
语文教学通讯
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
古代戏曲
创设情境
封建礼教
汤显祖
教学过程
三维目标
热爱生命
幽默风趣
生动性
夸张性
描述:
我教《
闺
塾
》
《
闺
塾
》内外真性情
作者:
范瑾
来源:
语文建设
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《
闺
塾
》
真性情
《
牡丹亭
》
中国戏曲史
汤显祖
戏剧家
代表作
描述:
《
闺
塾
》内外真性情
从《
闺
塾
》说开去
作者:
洪浩平
来源:
文学教育(上半月)
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《
闺
塾
》
《
牡丹亭
》
高中语文第四册
自读课文
古代
戏剧
戏曲作家
汤显祖
人教版
描述:
在牡丹。"
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