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浅论禅宗对宋诗的影响
作者:吴惠娟  来源:学术月刊 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 禅宗  宋诗  知识分子  以禅入诗  王安石  宋代文人  宋人  苏轼  世俗化  黄庭坚 
描述:满禅意玄思的理性王国。万万纷纷祗偶然,老来容易得新年。柘冈西路花如雪,回首春风最可怜.——王安石《柘冈》得丧荣枯事,悠悠过耳风。此身犹是幻,何物不为空.酒圣心常醉,诗穷语更工。小轩搔首坐,斜日满窗红。——任伯雨《独坐》无端流落迫残年,三十南山访老禅。未契安心了难觅,不如同世且随缘。频移竹几负寒日,旋拾松稍炊晚烟。珍重孤云出山去,东西南北一青天。——张元干《别绶老》这些诗都以筋骨思理见长,充满了禅意玄思。在诗人的咏叹中,流露出一种共同的人生空漠之感,一种共同的时代感伤。这些就是前人所说的“以禅入诗”的境界.论者往往从师承关系、与科举制度的关系、与理学的关系及文学本身的发展规律来研究宋诗,而忽视了禅家对宋诗的影响。本文就想以此为题,谈一点粗浅的看法,借以就正于研究宋诗的老前辈.
浅论元丰改制
作者:王纪风 梅训安  来源:史学月刊 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 宋神宗时期  王安石变法  宋太宗  宋王朝  官僚政治  专制主义中央集权  三省  整顿吏治  地主阶级  尚书省 
描述:现象初见端倪的时候,就有一些有识之士呼吁制止这种现象。宋太宗时,王元之就上疏云:“臣旧知苏州长洲县,自钱氏纳土以来,朝廷命官,七年无县尉,使主簿兼领之,未尝阙事。三年增置尉,未尝立一功。以臣详之,天下大
浅论李覯的军事思想
作者:曾鹤鸣  来源:江西社会科学 年份:1983 文献类型 :期刊文章 关键词: 李觏  军事思想  文集  屯田  《战争论》  北宋王朝  军队  可耕  克劳塞维茨  县令 
描述:卒于家。 李觏是北宋的一位著名思想冢,为后世留下了许多“有为言之”的著作,而其出发点在“愤吊世故,警宪邦国。”著作内容包括哲学、经济、军事、教育、文学诸方面。今存的《直讲李先生文集》四十卷,基
浅论王安石对科举制度的改革
作者:黄宜福  来源:抚州师专学报 年份:1986 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  改革科举制度  人之道  兴办学校  科举考试  诗赋  范仲淹  士子  九品中正  科举改革 
描述:更多的真才实学的人才,因此,在一定历史条件下,科举制度有其积极意义。这种制度经历了唐、宋、元、明、清五个朝代,共计一
苏轼词二首浅论
作者:梦河纳仁  来源:内蒙古民族大学学报(社会科学版) 年份:1983 文献类型 :期刊文章 关键词: 作者  宋神宗  王安石  苏轼词  风流人物  赤壁之战  周瑜  团聚  消极思想  描写 
描述:生活方面,丧妻(这时作者妻子王弗死去已经十一年)别子,同时又和亲人不得团聚已经多年。当时,作者的心情是很郁闷的。所以,
王安石教育思想浅论
作者:朱保书  来源:开封大学学报(综合版) 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  教育思想  教育改革  培养人才  改革教学内容  改革科举制度  变法改革  人才教育培养  培养目标  庆历兴学 
描述:王安石在许多文章中阐述了其教育思想,归纳起来,大致有以下三个方面:(一)人才教育关系国家的兴衰存亡;(二)培养人才关键在于兴教办学;(三)培养人才必须改革教育内容。
浅论领导者的内力
作者:石伟波  来源:河南公安高等专科学校学报 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 领导者  领导艺术  驻马店地区  领导观念  领导方式方法  内力  领导干部  领导方法  品格素质  杨炳 
描述:杨炳占同志现任河南省驻马店地区公安处处长。他到任三年来,整个驻马店地区公安系统的工作迈上了一个新台阶。三年前,正是这位新处长代表公安处党委在大会上推出了“建一流班子、带一流队伍、创一流业绩、保一方平安”的四个一工程,并决心要用三年时间打一个漂亮的翻身...
浅论《小山词》的对句法
作者:林丽  来源:四川大学学报(哲学社会科学版) 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 《小山词》  晏几道  宇野直人  主人公  探索与发展  散文  艺术空间  词创作  玉楼春  鼎足对 
描述:浅论《小山词》的对句法
浅论李觏的赋
作者:罗伽禄  来源:东华理工学院学报(社会科学版) 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 李觏  李觏      思想内容  思想内容  艺术价值  艺术价值 
描述:细腻,气势壮阔;他在赋中对社会现实作了深入的观察,理智的分析,提出自己的政治主张,具有丰富的现实主义精神;他的赋结构严谨,环环相扣,有着周密的逻辑推理,强有力的论据,使人无以置辩。
陆九渊学脉问题浅论
作者:邢舒绪  来源:宁波大学学报(人文科学版) 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊  学脉  孟子 
描述:养方法,加上自己独特的哲学思维方式而成的,这其中受孟子影响最大,也最接近于孟子。