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公共图书馆应是大众受教育的终身学校--学习陶行知教育思想的
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作者:王松富 来源:图书馆学刊 年份:2000 文献类型 :期刊文章
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描述:陶知行(1891-1946)安徽歙县人,早年留学美国,师承杜威.他是我国伟大的人民教育家、教育思想家和教育改革实践家,也是我国"终身教育"的先躯. ……
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公共图书馆应是大众受教育的终身学校——学习陶行知教育思想的
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作者:王松富 来源:当代图书馆 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 公共图书馆 终身学校
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描述:通过对陶行知生活教育理论的研究,结合江泽民总书记关于多读书、大兴勤奋学习之风的讲话精神,公共图书馆应办成大众受教育的终身学校。
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体现“义务教育应是平等教育”的理念 广东取消“等级学校”评定
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作者:贺林平 来源:山东教育 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 义务教育阶段 规范化学校 平等教育 广东 省教育厅 教育资源 财政投入 “普九” 教育发展 副厅长
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描述:“读好书”提升的做法,对教育发展在一定阶段、一定程度上发挥了积极的作用。[第一段]
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浅谈王安石的教育思想及其对宋代教育发展所起的作用
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作者:金耀丽 来源:开封大学学报 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 教育 改革 学校
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描述:王安石不仅是我国历史上著名的政治家、文学家、思想家、军事家,而且堪称优秀的教育家。他的教育思想和教育活动不仅对宋代教育制度的发展起到了积极的推动作用,而且在中国教育史上也产生了深远的影响,有许多方面至今都值得我们学习和借鉴。
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课外阅读不应是灰色地带——一位高中语文教师的阅读指导经历
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作者:暂无 来源:中国教育报 年份:2014 文献类型 :报纸
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描述:课外阅读不应是灰色地带——一位高中语文教师的阅读指导经历
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教师推荐钢琴 价格贵了数千 业内人士称老师和琴行相互照应是
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作者:暂无 来源:南方都市报 年份:2014 文献类型 :报纸
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描述:教师推荐钢琴 价格贵了数千 业内人士称老师和琴行相互照应是
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校园应是无烟区 评语要有针对性 课时岂能随意变 教师不可忘
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作者:吴乐群 陈贤增 来源:广东教育 年份:1991 文献类型 :期刊文章
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描述:校园应是无烟区 评语要有针对性 课时岂能随意变 教师不可忘
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课例反思时时有 教师发展步步高——教学应是一种学术活动
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作者:罗增儒 来源:中学数学教学参考(高中) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 学术活动 教师发展 平行线等分线段定理 课例 教学 几何证明 《数学》 案例
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描述:1课例反思时时有——“案例研究”的呈现1.1通过研究案例来说明“案例研究”案例1 “平行线等分线段定理”的引进.人教社高中课标教科书《数学》(A版)选修4—1《几何证明选讲》第一讲的第一节课
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教学应是教师启发引导学生学:浅谈美术教学中的“四步引学式”
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作者:倪福 来源:各界(科技与教育) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 美术教学 美术教学 教师启发引导 教师启发引导 学生学 学生学
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描述:美术教师应从学生的基础出发,运用适当的教学方法,充分地发挥学生的主体作用,让学生主动地获取知识。采用呈现目标——探索途径——实现目标——反馈矫正这样以四步操作为单位的由教师启发引导学生学的引学式美术
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课例反思时时有 教师发展步步高:教学应是一种学术活动
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作者:罗增儒 来源:中学数学教学参考 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 平行线 等分线 案例研究 提出问题 解决问题 定理 案例教学 教学目标 课例 引导学生
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描述:,从而引进平行线等分线段定理课题.第二,现场评课时,有教师提出用课本例题代替等分线段 AB,作为基本问题,牵引全课,让学生经历提出问题、解决问题的全过程,最后(前后呼应)解