检索结果相关分组
- 江西相山矿田西北部与东南部矿床侵蚀程度的对比分析
- 作者：张万良 刘德长 李子颖 张静波 来源：大地构造与成矿学 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 矿床分布 矿床分布 成矿类型 成矿类型 侵蚀程度 侵蚀程度 相山铀矿田 相山铀矿田
- 描述：出规律,不是成矿地质结构差异引起的,而是侵蚀程度不同所致。从矿田西北部到东南部,矿床侵蚀深度逐渐加大。
- 江西省相山矿田横涧-岗上英矿床构造控矿特征分析
- 作者：张鸿 陈正乐 杨农 来源：地质力学学报 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 次花岗斑岩 次花岗斑岩 控岩构造 控岩构造 控矿构造 控矿构造 构造演化 构造演化 横涧 横涧 岗上英矿床 岗上英矿床
- 描述：厘定了控岩构造系统,通过分析构造裂隙特征及其与铀矿化的关系,划分了成矿前、成矿期、成矿后构造体系,初步认为矿区的构造演化可分为三期6个阶段。
- 江西临川地区相山铀矿田构造应力场分析
- 作者：陈正乐 杨农 王平安 宫红良 韩凤彬 周永贵 邵飞 唐湘生 徐金山 喻建发 来源：地质通报 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 相山铀矿田 相山铀矿田 构造应力场 构造应力场 构造控矿 构造控矿
- 描述：,包括:成矿前的基底变形和早期火山活动阶段,早期矿化蚀变和第一、第二主成矿阶段,及其成矿期后阶段,矿体局部被错断;并深入分析了不同阶段构造活动及其铀成矿特征,探讨了区域构造应力场的演变与铀成矿作用关系
- 基于多元统计的相山铀矿田微量元素地球化学特征分析
- 作者：刘国奇 夏菲 潘家永 巫建华 陈少华 刘帅 来源：矿物岩石地球化学通报 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 相山铀矿田 相山铀矿田 微量元素 微量元素 判别分析 判别分析 聚类分析 聚类分析
- 描述：合以上两个方面,相山铀矿田的成矿物质来源与围岩无直接关系,成矿的热液系统分为高温热液系统和低温热液系统。
- 江西临川地区相山铀矿田主要控矿因素分析
- 作者：吕古贤 刘荣霞 来源：矿物学报 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 相山铀矿田 火山盆地 主要控矿因素 次火山岩 铀矿化 火山活动 晚侏罗世 基底变质岩 构造运动 花岗岩
- 描述：1区域地质背景相山铀矿田位于扬子准地台与华南褶皱系的过渡部位,处在NE向赣杭火山岩成矿带与NNE向大王山—于山花岗岩成矿带交会部位的相山大型塌陷式火山盆地中。该区地质发展历史复杂,构造运动和岩浆活动
- 淮矿相山水泥5000t/d熟料生产线项目建设优化分析
- 作者：张武举 邹伟斌 来源：四川水泥 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 5000t/d项目 优化分析
- 描述：结合项目建设具体实践,从技术和管理角度阐述如何做到工程建设的综合优化,为项目顺利达标验收和系统稳定运行奠定坚实的基础。尽管目前大规模的水泥生产线不再立项建设,但该文对现有企业在技术改造及生产管理方面仍具有现实指导意义。
- 論宋明儒之内在张力:以宋明理学家对杨慈湖之批判为例之分析
- 作者：黄信二 来源：当代儒学研究 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 杨慈湖 陆象山 心学 理学 儒学方法论
- 描述：复杂万千，因此本文将先集中目标并设定探讨范围，以杨慈湖受宋明儒之批评为案例，从不同学者对慈湖的批判中，归结出理学家们的追求价值与对立性的语言背景中的哲学意涵。
- 新课标背景下铜川市小学音乐教育现状调查分析：以铜川市王益区
- 作者：张颖 年份：2013 文献类型 ：学位论文 关键词： 音乐教育 音乐课程标准 铜川市
- 描述：革作为动力，从中小学音乐教育的视角出发，通过抽样调查，对铜川市王益区10所小学的负责人、音乐教师、学生及部分家长进行了为期两年多的跟踪调查，对音乐教师的专业素质、教学培训、教学设施配备和教学管理等情况，尤其是实施新课程标准后学校和教师对新课改的教育理念及内容在音乐课堂教学情况的实施、评价方式、师生对新课改的的反应、音乐课外活动的开展情况及教师教育科研等方面的现状进行调查，力图真实反映铜川市音乐新课改的落实情况，客观呈现小学音乐教育现状，为本地区音乐课程改革提供参考依据。
- 泰欧巴德‧贝姆之大波兰舞曲分析与诠释 曾佩莹长笛独奏会
- 作者：曾佩莹 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 泰欧巴德‧贝姆之大波兰舞曲分析与诠释
- 描述：為極佳的作品。本論文主要分別在以下四個章節中來探討貝姆《大波蘭舞曲》：第一章為緒論、第二章闡述貝姆之生平貢獻與音樂理念、第三章則為音樂分析、第四章探討練習方式與詮釋建議來分析研究此曲；瞭解貝姆創作音樂
- 高校教师压力的来源与表现：基于H大学白云黄鹤BBS的文本分析
- 作者：曾媛媛 年份：2013 文献类型 ：学位论文 关键词： 高校教师 压力来源 压力表现
- 描述：来源，筛选出403篇帖子，对之进行文本分析,从中归纳出H大学教师压力的来源与表现。本文分析显示，H大学教师压力的来源可以分为外部和内部两种。外部压力的主要来源有：科研工作、人事聘任制度改革、继续教育