检索结果相关分组
- 语文课应是语言艺术课
- 作者：余雪青 来源：语文新圃 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语言艺术 语文课 学生 语言美 高级阶段 语文教师 语言文字 使用母语 语言文学 无意识
- 描述：语文课,作为一门学习语言文学的工具课,其根本目的在于通过老师的讲授和引导,使学生学会如何熟练地、巧妙地运用语言文字的方法,使学生从无意识地使用母语的初级阶段发展到有意识地运用母语的高级阶段
- 教室,应是孩子们愿待的地方
- 作者：邵志强 来源：山东教育 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教室文化 学生 讲台 课桌 图书角 合作探究 教书育人 孩子 耳朵 校注
- 描述：教室,应是孩子们愿待的地方
- 教师不应是文化的残缺者——送教下乡随记
- 作者：杜文军 来源：教育科学研究 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 业余文化生活 送教下乡 教师 残缺 教学设施 音乐器材 教学经验 教育理论 教学方法 学生
- 描述：教师不应是文化的残缺者——送教下乡随记
- 学校不应是一个枯燥的环境
- 作者：暂无 来源：世界中学生文摘 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学校 公立中小学 环境 学生 教师 美国 教学质量 课桌 网络 教学目的
- 描述：学校不应是一个枯燥的环境
- 《王安石变法失败原因及其启示》探究活动课教学实录
- 作者：王俊昌 叶小兵 来源：中学历史教学 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 失败原因 司马光 学生 历史启示 探究活动 阅读材料 青苗法 改革措施 翰林学士
- 描述：本节课是高中历史选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》(人民教育出版社)第四单元《王安石变法》学习结束后安排的一节探究活动课。【课前准备】1.让学生自愿组合组成学习小组,通过各种途径搜集与王安石变法有关的材料
- 课文后练习应是课后完成的吗?
- 作者：葛敏芸 来源：江苏教育 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 练习 课文 语文教学 学生 教学环节 教学效果 课堂教学效率 整体感知 阅读教学 仙人掌
- 描述：的脱节,影响学生知识
- 用爱创造美丽的神话：记安徽省阜阳市特教学校校长刘士俊
- 作者：刘杰 来源：现代特殊教育 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 安徽省 阜阳市 特殊教育学校 特教 学校校长 神话 学生 教师 创造 教职工
- 描述：有一群特殊的孩子,他们存在着不同程度的听力损失,他们处于社会群体中的底层;有一批特殊的园丁,用博大的胸怀接纳着这些含苞的花朵,播撒着爱的阳光和雨露:有一位特殊的校长,用双肩挑起特教这副重担,用爱心开启特殊孩子的心智,创造出一个个美丽的神话.他,就是安徽省阜阳市特殊教育学校校长刘士俊.