检索结果相关分组
- 谁应是教育研究主体?
- 作者：雷锦霞 来源：河南教育(基教版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教育研究 语文教师 教育改革 一线教师 中小学 语文教学实践 河南省 专业结构 专业发展 人才培养
- 描述：,其最终指向是实践改革与人才培养。以此推导,语文教育研究的意义在于关注语文教学实践,培养语
- 素质教育应是个性教育
- 作者：张志瑞 来源：学周刊 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 实施素质教育 个性教育 学生个性 新课程改革 全员育人 尊重学生 教育体制改革 教育理念 以人为本 个性差异
- 描述：当前,我国的教育体制改革在市场经济的大潮中正如火如荼的展开,全员育人,促进学生的全面发展,以人为本的教育理念也在新课程改革的进程中被越来越多的提及和推崇。在世界经济呈现全球化、政治呈现多极化
- 教育，即应是原生态的
- 作者：张通晓 来源：读与写(上下旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
- 描述：果上的最大值。有人说，好的教育是让教育适合学生，而不是让学生适合教育，那就是现已达成共识并逐一推行组织实施的＂适合教育＂。
- 素质教育应是个性教育
- 作者：刘玉真 来源：湖南中学物理(教育前沿) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
- 描述：目前素质教育改革进行得如火如茶,如何实施素质教育也成了大家讨论的热门话题.施行素质教育应该全面转变教育观念,尤其要重要学生性差异.
- 孔子的思想
- 作者：孙开太 来源：历史教学 年份：1979 文献类型 ：期刊文章 关键词： 孔子思想 奴隶主贵族 地主阶级 统治者 奴隶社会 鲁国 周礼 教育思想 唯心主义 相结合
- 描述：小吏.因孔子懂得周礼.鲁昭公曾派他到周王室史官那儿去学礼.后来,因鲁国内乱,孔子到齐国,但未被重用.回到鲁国后,广收门徒,从事教育,整理文化
- “马背书法家”舒同
- 作者：麦群忠 来源：文史春秋 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 书法家 政治部主任 红一军团 书法艺术 中国书法 中央革命根据地 军事科学院 毛泽东 东乡县 宣传部长
- 描述：舒同的最后一张照片（１９９８年４月）“从疆场作战到夺取政权，军内一枝如椽笔；由马背写字而创建书协，艺坛元勋肃巨碑。”这是中国书法家协会代主席沈鹏先生代表书协１９９８年６月１８日为悼念舒同同志敬写的一幅丈二的大挽联。这幅挽联是对舒同同志漫长的革命历程和...
- 舒同:内定的“中共台湾省第一任书记”
- 作者：纪硕鸣 来源：党的建设 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 毛泽东 国民党 中共 共产党员 书法家 台湾岛 副书记 台湾省 党内 华东
- 描述：写一手舒体字,被毛泽东称为“马背书法家”,并有“党内一支笔”之称的舒同,词章功力人见人赞,党内许多重要文章、文件都出自他的手。但鲜有人知,
- 千秋翰墨—舒同
- 作者：舒安 来源：中国书画 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 书法家 浩然正气 中国书法 毛泽东 革命 政治部主任 江西省 东乡县 书艺 颜体
- 描述：江西省东乡县的一个贫寒之家,幼聪颖好学,得父母及私塾先生钟爱而入私塾。读书刻苦,尤酷好书法。有削竹为笔,调泥为墨的佳话。少即因书榜书《如松柏茂》而以神童誉于乡里。现存一块当年他书写的《杖国延年》匾,从中可以看到其颜筋柳骨的功底,气貌昂扬,且已蕴有厚重丰盈、雄劲灵动的特征了。