-
爱情社会学与爱情哲学:《西厢记》、《牡丹亭》之异同与青春版
-
作者:宁宗一 来源:中华戏曲 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 爱情题材 《牡丹亭》 《西厢记》 社会学 文艺创作 社会问题
-
描述:一爱情,这是个古老而又常新的问题。从古至今,文艺创作无数次地涉及爱情题材,但它随着历史的向前发展,总是以崭新的面貌,一次又一次地摆到人们面前来,迫使人们一再对它进行重新的研
-
辩证逻辑应是逻辑而不是哲学——对金顺福先生主编《辩证逻辑》
-
作者:马佩 来源:河南社会科学 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 辩证逻辑 辩证思维 辩证思维形式 思维形式辩证法
-
描述:理等;3.概念、命题(判断)等确实存在着辩证法,但这是思维形式的辩证法,它属于辩证法研究的对象。辩证逻辑的对象是辩证思维形式,不是思维形式的辩证法。辩证逻辑必须从哲学中脱离出来。
-
郭店楚简与陆九渊心学
-
作者:涂宗流 来源:荆门职业技术学院学报 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 郭店楚简 人才 本心 格心
-
描述:陆九渊心学是先秦儒家道德哲学的继承和发展,是教人如何做人的哲学。陆九渊的“人才”论与《易传》的“三才”说一脉相承,“本心”论、“格心”论,源出《孟子》。“人才”论与郭店《老子甲》“四大”论相通
-
论陆九渊与吕祖谦思想之异同
-
作者:潘富恩 来源:商丘师范学院学报 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 心与理 理势合一 有因有革
-
描述:治学的风格和探讨社会政治、哲学等问题的见解上亦各具特色。他们打破传统的经学独断论,强调主体精神的力量,主张经、史合一,经史并重,开一代风气,在学术史上作出了杰出贡献。
-
论“六经注我”的解释学意义
-
作者:刘雪影 来源:天津市职工现代企业管理学院学报 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊 六经注我 本心 本体论解释学 理解
-
描述:学术界对陆九渊的“六经注我”存在着广泛的误读,学者们通常把“六经注我”作为一种创造性注释方法来看待和使用。然而当我们深入陆九渊哲学思想本质的时候,就会领悟到“六经注我”不是一种注释方法,而是一种
-
朱陆治学思想比较分析
-
作者:曾文光 来源:内蒙古电大学刊 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 朱熹 陆九渊 治学宗旨 为学路径 治学之道 读书方法 比较
-
描述:之博览"的分歧;读书方法上,"解字"与"求血脉"的差异。
-
抚州三章
-
作者:林承杰 来源:青年作家 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 李商隐 刘禹锡 谢灵运 曾国藩 陆九渊 杨万里 白居易 范仲淹 文天祥 南城
-
描述:隐、晏殊、杨万里、范仲淹、朱熹、陆游、陆九渊、文天祥、蒋士铨、曾国藩,等等等等,均在
-
“学贵有疑”的精髓
-
作者:肖川 来源:中学生百科 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 发现问题 认知冲突 学习者 爱因斯坦 培养学生 数学 陆九渊 教学 认知结构 思考习惯
-
描述:“学贵有疑”,古人多有论述。宋代大儒朱熹就曾说:“读书无疑须有疑,有疑定要求无疑。无疑本自有疑始,有疑方能达无疑。”著名学者陆九渊的观点更是精辟:“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进
-
浅谈新课程下政治教学中学生质疑能力的培养策略
-
作者:陈丽英 来源:中华素质教育 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 中学生 新课程 质疑能力 政治教学 培养策略 问题性 学生学习方式 陆九渊 为学 主体
-
描述:新课程改革的一个显著特征是学生学习方式的转变,而“问题性”是现代学习方式的基本品质之一。宋代著名学者陆九渊说:“为学患无疑,疑者有进,小疑则小进,大疑则大进”。课堂教学中学生只有善于发现问题,敢于
-
讨论式课堂教学实践
-
作者:彭永军 来源:雅安职业技术院学报 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 课堂教学实践 引导学生 解决问题 我国古代 师生关系 讨论法 陆九渊 学生差异 教师 百家争鸣
-
描述:我国古代教育家陆九渊指出"小疑则小进,大疑则大进。"可见,疑问是促使学生不断进步的动力。在今天开放的课堂教学中,师生关系应该平等,教学民主,教师尊重学生差异,崇尚个性;而学生应该言论自由,百家争鸣