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组织形式应是领导活动的基本要素
作者:刘关林  来源:领导科学杂志 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 领导活动  组织形式  被领导者  基本要素  领导科学  客观环境  三要素  奋斗目标  活动要素  社会成员 
描述:第一,只有通过一定的组织形式,社会成员才能按一定的目标、任务和一定的规则、程序编排起来,形成统一的整体并产生领导者,被领导者及其关系;离开一定的组织,社会成员之间无所谓领导者与被领导者。现代社会虽有未建组织之前就根据一定的目标先任命领导者之事,但这只是名义上的领导者,只有当组织实体产生之后并有了相应的被领导者,才成为名实相符的领导者。第二,只有通过一定的组织形式,领导者与被领导者才能沟通联系,形成共同的奋斗目标即群体目标。第三,只有通过一定的组织形式,领导者
教师的主导作用应是教学评估的主要内容
作者:张健  来源:财贸研究 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 教学评估  教师的主导作用  主要内容  教书育人  吴大猷  杨振宁  导师  评估工作  高等学校  指导教授 
描述:定》
长勺应是根据地形得名
作者:郭挺之  来源:玉溪师范学院学报 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 居地  殷民  根据地  姓氏  路史  鲁国  酒器  《春秋左传》  《通志》  周初 
描述:汇纂》,说长勺是殷民长勺氏的住地,以后采用这一说的颇不乏人。尽管《春秋汇纂》引《路史》为据,但《路史》也没有提供什么材料,只是想当然而已。我认为这种说法是站不住脚的。 古代有因居地而得姓氏的,《通志》所载东门、南宫,都是因居地得出的姓氏,但长勺氏是一群酒器工,以操作的手工业为姓氏,不因“长勺”得名;自然,长勺不是长勺氏的居
干部制度改革应是政治体制改革的突破口
作者:应道祺  来源:党政论坛 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 政治体制改革  邓小平文选  干部制度改革  生产关系  生产力  战略  经济基础  突破口  全面改革  主要障碍 
描述:所谓突破口,就是说它处于整体中比较薄弱甚至最薄弱的位子,它可以是一个地方,也可以是几个地方;同时它又处于战略土比较关
思想教育工作的实施应是系统工程
作者:暂无 来源:人民教育 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 思想教育工作  序列化  班主任  思想政治教育  中学生  根本任务  跟踪教育  不同类型  不同阶段  人生观 
描述:品德的实际情况,确定各年级
盆栽葡萄应是阳台新秀
作者:邓焕禹  来源:中国花卉盆景 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 葡萄  盆栽  栽培管理  阳台  美化环境  营养丰富  枝蔓  草木灰  结果母枝  早结果 
描述: 葡萄营养丰富,体形美观,它的枝蔓柔韧,绿叶扶疏,易在盆栽条件下,根据人们的意志,塑造出不同的树形,成为葡萄盆景。盆栽葡萄具有结果早的特点,只要栽培管理好,两三年就能结果,每盆可产葡萄2~5公斤。如果一家人在阳台、平台或宽台上养植几盆葡萄,既可绿化美化环境,以供
批改作文应是“双边”活动
作者:孔平  来源:安徽教育 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 批改作文  双边  作文簿  老师批改  作文批改  学生作文  批语  景物  目的说  写作水平 
描述:语文教师,常感头痛的事恐怕莫过于批改学生的作文了。 老师批改大量的学生作文,若全部精批细改,确实力不从心;若草率处之,便有悖于师德。这是一。批改的目的说是为了提高学生的写作水平,其实传统的作文批改,基本上只是老师的事,费力费时,而本子发下去后,学生大多只注意分数或等第,收效甚微。这是二。
会计职业道德标准应是“公正廉明”
作者:魏玉良  来源:财务与会计 年份:1987 文献类型 :期刊文章
描述:执行。根据上述要点,我认为会计职业道德标准可以概括为"公正廉明"四个字:
周部落的图腾应是母羊
作者:胡长青  来源:学术研究 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 图腾  母羊  部落  周族  古羌族  学术界  后汉书  西羌  推断  原始 
描述:原始的周部落以羊为图腾,目前在学术界已成为定论,但一般论者多从古羌图腾推断,从而导出周之认羊为图腾。我认为这是欠妥的。古羌族与周族的图腾并非尽同,周族的图腾不能笼统地说以羊为图腾,而应确切地说是以母羊为图腾。这首先当从周始祖后稷谈起,后稷的母亲姜螈本出身于一个牧羊的部族——西羌。《后汉书·西
幼儿应是学习活动的主人
作者:顾凤英  来源:早期教育(教师版) 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 幼儿  学习活动  教师  教学活动  蝴蝶  教育思想转变  双边活动  重要课题  直接影响  游戏 
描述:让幼儿做学习活动的小主人,是教育思想转变的一个重要课题。教学活动是教与学的双边活动,是由教师和小朋友共同完成的。教师的教育思想决定幼儿所处的地位,幼儿所处的地位直接影响教育的效果。在这双边活动中,如果你把幼儿仅仅看成是一个简单的信息接受器,那