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汤显祖研究现状简述
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作者:王莉莉 来源:重庆科技学院学报(社会科学版) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖 论著 论文 研究综述
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描述:近年来,对明代著名戏曲家、文学家汤显祖的研究已经形成专门的"汤学"。依据相关论著和论文,从家世生平、思想、创作理论和作品四个方面对汤显祖研究现状作了简要分析和阐述。
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晏几道研究之诸问题考
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作者:李丹 年份:2008 文献类型 :学位论文 关键词: 晏几道 生平交游 流传 现状 版本 资料汇编
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描述:生平和对其词作的讨论一直没有停止过。尤其是到近代,晏几道及其词作的研究方兴未艾,取得了一些成果,也有许多尚待研究的领域。本文在前人研究的基础上,详细地梳理了近现代中国内地和台湾地区晏几道及其词集的研究状况;进一步详细考订了晏几道的生平为官和他与黄庭坚、郑侠等人的交游;首次考察了中外图书馆馆藏《小山词》的版本情况,就自己所见之版本作简要论述,并据版本情况简要论述宋、元、明、清晏几道《小山词》的流传情况;;最后全面收集整理了自宋到近代有关晏几道生平、词集研究的资料。本文试图从文献的角度,通过对以上问题全面、系统的考证,充实晏几道研究的不足方面,特别是词集版本和资料汇编方面,以期为后来者的研究提供比较翔实的参考。
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体育类非物质文化遗产发展的研究:以浦江板凳龙为例
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作者:施剑冰 舒仁彪 蒋佳伟 刘小璐 来源:运动 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 非物质文化 非物质文化 浦江板凳龙 浦江板凳龙 现状 现状 制作 制作 民间信仰 民间信仰 发展 发展 思考 思考
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描述:的问题等研究,在板凳龙商业开发、利用节日开展活动、政府经费支持等方面提出建议与对策。
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抚州采茶戏发展现状的问题与对策
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作者:汪媛 邓伟民 汪高发 来源:戏剧之家 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 采茶戏 采茶戏 抚州 抚州 发展现 发展现 职业化发展 职业化发展 专业剧团 专业剧团 文化特色 文化特色 戏曲形式 戏曲形式 表演艺术 表演艺术 电影事业 电影事业
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描述:从1934年第一个职业戏班——佑民堂的成立,到历经七十余年职业化发展后的今天,抚州采茶戏无论从戏曲形式本身,还是专业剧团的运营和实践上都得到了很大的发展与完善。但时下传媒的普及、文化的多元化和人们生活的快节奏化,使包括中国电影事业在内的很多表演艺术(话剧、歌舞等)受到了不同程度的生存威胁。抚
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《牡丹亭》翻译研究现状评述
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作者:向鹏 陈凤 何树林 来源:东华理工大学学报(社会科学版) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 《牡丹亭》 《牡丹亭》 《牡丹亭》英译 《牡丹亭》英译 《牡丹亭》翻译研究 《牡丹亭》翻译研究
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描述:文章通过追溯《牡丹亭》英译的历程,对《牡丹亭》翻译研究的现状进行分析,发现《牡丹亭》译本众多、译者名家辈出而《牡丹亭》翻译研究却相对滞后的事实,希望翻译界有更多的研究者来关注《牡丹亭》的翻译研究
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曾巩研究的历史和现状
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作者:李震 来源:文学遗产 年份:1986 文献类型 :期刊文章
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描述:生经历了真宗、仁宗、英宗和神宗四个皇帝,死后谥文定,因是建昌南丰(今江西南丰县)人,故学者称为南丰先生。著有《元丰类稿》五十卷,《埃元丰类稿》四十卷,《外集》十卷,《隆平集》二十卷。现仅存《元丰类稿》五十卷,《隆平集》二十卷。
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日中道路交流的历史与现状
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作者:武部健一 郭晓华 柴小奇 来源:文博 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 高速公路 古代道路 干线道路 日本 驿路 平城京 《论语》 平安京 辐射状 《周礼》
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描述:日中两国在文化技术交流方面有着悠久的历史.道路交流也是如此.本文将论述以下几方面问题:①回顾日中道路交流的历史.②由中国传入日本的驿路、街道、桥梁等技术及其制度.③上述道路在日本的发展过程.④古代的干线道路与现代高速公路之间密切的关系.⑤今后就中国的道路发展问题开展新的交流.
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中国古代文学研究现状一瞥(上)
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作者:许可 来源:山西师大学报(社会科学版) 年份:1981 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法 中国古代文学 政治主张 政治改革 历史条件 实事求是 永贞革新 研究现状 政治家 研究工作
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描述:提出来,供读者参考。
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沭阳方言入声现状考察
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作者:苏晓青 丁苏丽 来源:常熟理工学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 沭阳方言 入声 舒化 促化
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描述:沭阳位于苏北江淮官话与中原官话交界处,境内各乡镇皆有入声调类,但入声字词在读音和连调方面均有明显差异,入声向舒声演变方式多样、过程复杂。
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“实验”异变——让实验学校回归“实验”,探索办学体制和教学
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作者:宋亮 来源:教育 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 实验学校 不拘一格 教学方法 办学体制 回归 异变 现状 实验小学
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描述:40岁的北京家长韩常林的儿子小涛已经进入朝阳区星河实验小学一年了。韩常林告诉《教育》旬刊记者:“我上小学的时候没有进过实验小学。小的时候,每次路过实验学校,看着那些学校的学生神情自信地走出来。我都很好奇——实验学校里面学的是什么呢?有孩子后我就想,我一定要让自己的孩子上实验学校。”