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条
作文
辅导小议
作者:
任正富
来源:
江苏大学学报(高教研究版)
年份:
1979
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
辅导
小议
学生
作文
复修
教师
草稿
《泊船瓜洲》
精批
洪迈
王安石
描述:
本子往书包一塞,就算万事大吉了。
作文
立意深浅谈
作者:
兰力
来源:
中学语文
年份:
1986
文献类型 :
期刊文章
关键词:
文章立意
王安石
作者
作文
立意
褒禅山
杨朔
境界
小蜜蜂
生活
黄连
描述:
故非有志者不能至也。”
提倡学生批改
作文
作者:
邓文生
来源:
语文教学通讯
年份:
1994
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
评改
教育科研
批改
作文
高中生
王安石
修改文章
学校心理学
认识能力
语文教学
语文知识
描述:
相修改”。①只要“学生具备一定的认识能力和语文知识,能独立成文,就可练习自改”。②更何况高中学生呢?高中生“已经具备相当
作文
教学不能忽略应用文
作者:
朱家林
来源:
中学语文教学
年份:
1995
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
教学
应用文
文学作品
中学语文教学
王安石
《谏逐客书》
作文
教学改革
答司马谏议书
语文素质
经济需要
描述:
作文
教学不能忽略应用文朱家林据我所知,世界上许多国家的中小学十分重视应用文的教学。日本中学生写作训练的主要文体之一,是面向社会的意见文、报告文、说明文。如初二年级就要学生以五六人为一组写研究报告
让
作文
回归绿色
作者:
潘春燕
来源:
作文教学研究
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
优秀
作文
学生习作
小学生
农村小学
叶圣陶
成人化
三年级
描述:
是同一件事从三年级一直写到小学毕业。
作文
修改漫谈
作者:
张晓清
杨冬宏
来源:
小学语文教学
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
修改
写作能力
优秀作品
唐代诗人
文章
“推”
王安石
描述:
作文
修改漫谈
也谈
作文
修改方法
作者:
曾爱珍
来源:
小学教学参考:综合版
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
修改方法
作文
方法
优秀作品
修改能力
专项训练
教学实践
王安石
学生
描述:
修改是创作优秀作品的重要环节之一。我国古人十分重视文章的修改,如王安石的名句“春风又绿江南岸”是经过八次修改后才定型。
作文
是改出来的,学生的修改能力是培养出来的。老师除了要加强学生的修改
作文
专项训练
古诗文
作文
素材汇编
作者:
肖义
来源:
中华活页文选(初三版)
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
关键词:
白居易
王安石
李白
李商隐
王昌龄
苏轼
辛弃疾
孟浩然
王之涣
杨万里
描述:
春1.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)2.等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)3.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南和尚《绝句》)4.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)5.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
作文
应是个性化的天空
作者:
姜起权
来源:
中国教育科研与探索
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
教学
个性化
天空
学生
探索者
开垦
用心
教师
老师
灵性
描述:
作文
是学生心灵的释放.
作文
教学是教师用心去开垦每个学生心中的一方田地,而辛勤的老师又像一个探索者,一个开垦者。在
作文
教学的道路上要用智慧和理性去努力探索一个个斑斓的世界,保护每一片灵性的火花,呵护
作文
评改之我见
作者:
程丹
来源:
才智
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
评改
写作
自评自改
引导学生
王安石
曹雪芹
红楼梦
艺术
俄国作家
教师指导
描述:
字成文何其艰辛。贾岛的"僧敲月下门",王安石的"春风又绿江南岸"一敲一绿,费尽心神,成其伟文。曹雪芹"批阅十载,增删五次",最终成就了《红楼梦》的辉
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