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文昌桥上晒文章(B1)
作者:徐江宁  来源:课堂内外(创新作文 高中版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 文昌桥  文章  汤显祖  历史文化底蕴  知府  临川  彰显  上联  作者  写作 
描述:点评在一般人眼中,历史通常是枯燥乏味的,然而本文作者却将一段历史逸事叙述得妙趣横生,让人读来不忍释卷。更妙的是,整篇文章又与晒这一话题契合,充分彰显了作者的历史文化底蕴与写作才情。
巧用简笔 文章生辉
作者:鲍亚民  来源:初中生优秀作文 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 巧用  文章  欧阳修  陈师道  艺术作品  曾巩  佳酿  境界  闲情偶寄  孔乙己 
描述:文章熠熠生辉。以初中教材中收录的《水浒传》课文为例,写"林教头风雪山
論胡瑗等宋初教育家的學術及文章
作者:張興武  来源:中华文史论丛 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 宋初三先生  李覯  學術  教育  文章 
描述:術",醇質務實;不足之處在於好"張大其説",議論"粗疏",甚者還有迂闊"矯激"之弊。要之,胡、孫、石、李以儒學名家而獻身教育,在學術探索、教育實踐及"古文"創作等各方面均有建樹,其利弊得失值得深究。
从王安石的短文章谈起——古文笔法杂谈
作者:张铁弦  来源:新闻战线 年份:1962 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  文章  唐宋八大家  笔法  柳宗元  短文  古文  桐城派  孟尝君  宋代 
描述:讀盂尝君传》是一篇只有九十字的短文章,但是言少而意多,并且极尽曲折之能事。桐城派文人吳(?)生,曾称贊它是“古文短篇之极則”。《答李秀才书》也是一篇以短小曲折而取胜的文章。原文是:
“李杜文章在,光焰万丈长”--李杜优劣论述评
作者:陈贻焮  来源:文艺理论研究 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 李白  杜甫  李杜  王安石  创作时期  杜诗  八仙  太白  文章  光焰 
描述:日忆李白》编在天宝五载春;接着将《送孔巢父谢病归游江东兼呈李白》编在《春日忆李白》之后《今夕行》之前,虽未明言,心里也认为这诗当作于天宝五载春:这种安排,或据旧注所作考证或酌情而定,大致上是可
“仙令文章泣鬼魈”——汤显祖在遂昌任上创作述评
作者:赵治中  来源:丽水师范专科学校学报 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  汤显祖  书信  书信  文章  文章  诗作  诗作  《紫钗记》  《紫钗记》  《牡丹亭》  《牡丹亭》 
描述:新隽美的意境 ;重写并改定《紫钗记》 ,构思并写作了《牡丹亭》。
小卡上做大文章——北京大吉何涛总经理谈其PCMCIA业务选择
作者:范根定  来源:每周电脑报 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 代理  小卡  产品  文章  业务选择  市场  设计生产  国外  名牌  出路 
描述:大户不都做得不错嘛!”何涛乐了,“我们有自知之明,所谓‘不错’的,不都是些大户呀?除了几个特别大的字号要继续做、而且要专做代理销售平台之外,大部分代理部得另谋出路”。1995年大吉正式成立,做国外名牌 IT 产品如康柏产品等到1998年已经很成熟,
封面人物介绍:铁肩担道义,妙手著文章——何涛律师简介
作者:暂无 来源:法制与经济 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 律师事务所  人物介绍  专业委员会  中国民主促进会  人力资源管理师  法律事务部  道义  封面  简介  文章 
描述:何涛,男,广西桂林人,1978年11月出生,浙江工商大学法学本科学历,法学学士,国宇律师事务所副主任律师,广西经贸职业技术学院客座教授,广西人才学会法律事务部部长,广西区律师协会金融、证券、保险专业委员会委员和东盟法律专业委员会委员,中国民主促进会广西律师支部委员,同时具有企业人力资源管理师资格。
《话说好课、解读要求》系列文章之四好的体育课应是精心设计的课
作者:毛振明  来源:体育教学 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 小学体育课  精心设计  教学设计  文章  解读  现代技术手段  体育研究  教学组织 
描述:中国学校体育研究会关于"对优秀中小学体育课基本要求"之第四条:教学设计科学,教学分段合理,教学组织严密,教学方法有效,教学步骤清晰;教学负荷适宜,对各项的练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排;场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效,符合教学的实际需要。
《话说好课、解读要求》系列文章之五好的体育课应是主导和主体
作者:毛振明  来源:体育教学 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 小学体育课  课堂教学评价  文章  解读  教学目标  学生特点  课堂教学质量  体育学习 
描述:堂教学评价中,能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法,给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动,都要以有利于提高课堂教学质量为目的。