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小语创新教学“六趣”谈
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作者:魏鸿玲 来源:辅导员 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 激发学生兴趣 小学生 激发学习兴趣 创新教学方法 小学语文教学 小学语文课本 学生学习 课文 王安石 培养
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描述:课堂教学中要培养小学生的学习兴趣,首先要抓住课文导入这一环节。导入新课时,形式要新颖有趣,具有启发性,能吸引住学生的注意力,从而激发他们的学习
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欲“抑”先“扬” 凸显哀伤
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作者:龚凤玲 来源:文理导航(上旬) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 结局 构思 学生 神童 写法 喜剧 写作特色 文题 教学
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描述:教学《伤仲永》这一课时,就本文"先扬后抑"的写法,我与学生进行了深入的探讨,颇有收获。师:同学们,写作上"先抑后扬"的结局通常是喜剧,而"先扬后抑"的结局往往是悲剧。我们在写作文的时候一般
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北宋人唐诗观管窥:从北宋人所撰诗集序跋文看李杜在北宋的接受
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作者:郭根群 来源:长城 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 北宋 唐诗观 唐诗选本 李杜并尊 王安石 李杜并重 李白诗歌 序跋 优劣论 欧阳修
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描述:北宋人所撰诗集序跋文在莫衷一是中透露出时人对李杜乃至唐诗的认识及看法,并在扬弃中继承,从"李杜并重说"到"李杜优劣论",一方面,认同唐诗意正、境佳、句好的长处,赞美其清丽矫健的语言、善于用典等;另一方面,也看到唐诗的缺陷,如其浅俗、粗鄙、险怪、淫靡等需要摒弃。
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文化墙诗句出错引起读者批评
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作者:暂无 来源:语文教学与研究(教研天地) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 文化 读者批评 诗句 《新民晚报》 镇江市 行政中心 市政府 王安石
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描述:“ruyu”的网友说,星期天他带小孩到镇江市行政中心旁
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苏轼碑文漫赏
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作者:董乃斌 来源:文史知识 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼 碑文 欧阳修 中国文学史 王安石 韩愈 神道碑 唐宋八大家 碑志文 大传统
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描述:我对苏轼所写碑文发生兴趣,是由其《表忠观碑》一文引起的。日前浏览《古文辞类纂》,见其碑志类共收文一百零八篇,以韩愈所作最多,三十三篇;欧阳修、王安石次之,分别为二十八篇和二十七篇。大名鼎鼎的苏轼却
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一眼识人难上难
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作者:刘诚龙 来源:中外文摘 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 宋仁宗 识人 王夫人 鹿肉 娱乐活动 鱼饵 性情 判断 偏食
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描述:宋仁宗的眼睛。宋仁宗看着王安石吃完一碟豆子后,作出了一个几乎可以断绝王安石前程的判断:这家伙十有八九是个奸臣! 碟子里的豆子其实是鱼饵。
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有菩萨心肠的宋仁宗
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作者:刘澍 来源:文史博览 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 宋仁宗 民间故事 活字印刷术 近代化 王安石 欧阳修 司马光 苏东坡 范仲淹 指南针
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描述:),也都出现于仁宗时代。史书中的宋仁宗,没做出什么轰轰烈烈的大事业,政绩一般,但为人却不错,颇具仁爱之心。其死后被追尊为“仁宗”倒也是实至名归。 宋仁宗贵为天子,但特别省吃俭用。他在家宴上常穿一再洗过的衣服,床褥多是用粗绸制成。据宋朝陈师道《后山谈丛》记载,有一次,时值初秋,官员献上蛤蜊。宋仁宗问:“这是从哪来的?多少钱?”答说每枚1000钱,共28枚。宋仁宗很不高兴,说:“朕常常告诫你们不要奢侈,现在一下筷子,就得花费28000钱,朕吃不下!” 皇帝作为封建社会的最高统治者,习惯了一切以自我为中心,能为他人着想的少之又少,但宋仁宗算是其中难得的一个。《东轩笔录》记载,有一次,宋仁宗在散步,时不时地回头看,随从们都不知道皇帝要干什么。宋仁宗回宫后,对嫔妃说道:“朕渴坏了,快倒热水来。
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防不胜防的“朋友”
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作者:辽辽未央 来源:中学生 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 交朋友 苏轼 沈括 宋之问 好朋友 王朗 吕惠卿 乌台诗案 交友
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描述:,他们在园中锄草,翻出一块金子。管宁视而不顾,华歆则捡起来看了看。又一天,两人正在读书,门外忽有大官经过,华冕雕轩,异常热闹。管宁置若罔闻,读书如故
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从豪放到旷达:浅析苏轼词风的变化
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作者:蓝芳 来源:飞天 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼词 豪放词 中国文学史 乌台诗案 词作 人生态度 黄州时期 王安石 苏词 真正意义
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描述:在中国文学史上,苏轼占有特殊的地位,他开创了豪放一派,历来被看作是豪放词派的代言人。宋代以后,人们谈词,必提苏轼;若论苏词,必称豪放。但是如果我们仔细地品味一下苏轼的词,就会发现,在苏轼的三百多首词作中,豪放词的数量其实并不多。"豪放"固然是苏词的特色,但并不能完
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含英咀华,词海徜徉:《如梦令》教学三部曲
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作者:赵巧玉 来源:考试周刊 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 李清照 三部曲 中国文学史 文字 女词人 教学 阅读 王安石 朴素 情感
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描述:在欢快、清新之余,又让人读出文字背后一些历史的沧桑。在充分阅读的基础上,我开始了