检索结果相关分组
“见”到一种诗的境界:《长相思》教学实录
作者:王崧舟  来源:小学语文教学:人物 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 《长相思》  教学实录  “见”  纳兰性德    王安石  乡愁  注释 
描述:一、借助注释,读懂词意 师:同学们,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么,在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家打开
作者:李佳苗  来源:第二课堂(高中) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  意象  春风  春日  绕花  成尘  少年  初读  风流  印象 
描述:一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。初读到王安石这首《北陂杏花》的时候,忽然发觉,那为我不甚了解的杏花,竟也是有万人咏诵的梅的傲骨的。"春日杏花吹满头,谁家少年足风流
方仲永巧遇吕蒙
作者:江雅玲  来源:创新作文·初中版 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  金溪  前时  江西  努力学习  读书  肯定  天资  三国时期  暗中摸索 
描述:矣!”门外的方仲永听后闷闷不乐,便到酒坊大喝一顿。 “到底怎么了?我难道不是别人眼中的神童了吗?”方仲永自言自语,忽然眼前一黑,周围化作幻影,他在黑暗中摸索。不知怎的,眼前又出现了一片光明。 青山绿水,风景如画。桃花在枝头争奇斗艳;水中鱼虾游来游去,像在捉迷藏一般;一棵棵青草青翠欲滴,上面还有露珠。一滴,两滴,露珠摇曳着从草叶上滴落下来……这些美景映入了方仲永的眼帘,他赞叹道:“好美,真是人间仙境!可这是哪儿呢?”他继续往前方小路走去,一探究竟。 远处传来读书声,方仲永走到一座房屋前,由后窗可见一人在大声朗读着兵书:“三十六计之瞒天过海,是指……”方仲永正想上前一问究竟,那人也看到了方仲永,他走至窗前问:“汝是何人?”方仲永答道:“吾乃金溪人氏,姓方名仲永,请问阁下,这是哪儿?”那人道:“此乃吕府,不才吕蒙是也。
改诗续联趣谈
作者:张国良  来源:对联.民间对联故事:上半月 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗话  《琵琶行》  王安石  白居易  周紫芝  记载  马青  江州 
描述:据清代周紫芝《竹坡诗话》记载:王安石读白居易《琵琶行》时,想对其中的“江州司马青衫湿”,想了很久没有结果。于是去请教蔡天启,蔡天启说:怎么不对“梨园弟子白发新”呢?王安石连声叫绝。这两个诗句叠起来就是:
论荣誉
作者:梁晓声  来源:杂文选刊(中旬版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 企业家  古代  王安石  中国  尊敬  姓氏  爵位  封号  名誉  血统 
描述:何谓荣誉?光荣之名誉耳。世上绝大多数人,出生时都是没有什么荣誉的。但极少数人是有的,如高贵的血统,古老而令人尊敬的姓氏,世袭的爵位或名分、封号。然而无论在中国抑或别国,那都是古代之事
莫让浮云遮望眼
作者:易怀顺  来源:时代青年(哲思) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 云遮  繁华  脚跟  为人处世  人生哲理  王安石  原则  社会生活  自然  胡作非为 
描述:《小窗幽记》,中国最传统、最具有影响力的为人处世经典之一,修身、齐家、治国者的人生哲理,经商、从政、贤达成者的枕梁宝典尽在其中。小窗幽记,《哲思》与你凭窗犹记。
有一种善,燃血为灯
作者:游宇明  来源:老年人 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏东坡  王安石  宋神宗  改革派  至善  黄州  认识  生活  宋代  熙宁 
描述:,王安石为首的改革派当政,苏东坡因
《赤壁赋》和《游褒禅山记》比较阅读
作者:金雅萍  来源:语文教学与研究 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 褒禅山  王安石  赤壁  苏轼  游记文学  山川风物  议论文  叙议结合  描写  文章 
描述:苏轼的《赤壁赋》和王安石的《游褒禅山记》可视为富有理趣的游记文学的代表作。这两篇文章不同于一般的游记,描写重点不在山川风物上,而是借题发挥,因事说理;又不同于一般议论文的写法,而是通过具体记叙来阐发
小学古诗教学中的中华文化传统教育
作者:邱丽宏  来源:中国教育技术装备 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 古诗教学  情感教育  亲情教育  爱国主义  培养学生  爱国忧民  引导学生  劳动人民  南宋诗人  王安石 
描述:1对学生进行爱国主义情感教育1.1热爱祖国的教育"位卑不敢忘忧国"是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照,他在《示儿》一诗中写道:"死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。"
口诀的“魔力”
作者:吴德茂  来源:阅读与鉴赏(上旬) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 口诀  语文教学过程  柳宗元  死记硬背  王安石  欧阳修  文学  联想记忆法  学生  唐宋八大家 
描述:在语文教学过程中,经常会遇到文学常识的学习,对文学常识的识记,是一个比较头疼的问题,死记硬背,固然能够记住,但花的时间多,效率较低,即使勉强记住了,时间长了容易忘记,如何能记得快记得牢,许多老师学生都在思考。笔者在教学过程当中,发现编口诀是一个行之有效的好方法