检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(7006)
报纸(621)
学位论文(163)
图书(142)
会议论文(33)
按栏目分组
历史名人 (7961)
文化溯源 (2)
地方文献 (2)
按年份分组
2014(358)
2013(425)
2011(482)
2010(478)
2009(428)
2003(234)
1996(217)
1994(202)
1979(36)
1974(96)
按来源分组
佛教文化(7)
传奇故事(百家讲坛下旬)(7)
学习博览(4)
城市快报(3)
中华书局(2)
中华活页文选:小学版(1)
小学生天地(中年级版)(1)
新语文学习(高中)(1)
今日中国出版社(1)
中国医疗保险(1)
安不忘危的效力
作者:本刊编辑部  来源:中国减灾 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 治水思想  王安石  郭守敬  范仲淹  洪水风险管理  预警  城市  大禹  水患  范例 
描述:中国的治水道路可谓一波多折。从大禹到李冰,从孙叔敖到范仲淹,从王安石到郭守敬,古人的治水范例为后人提供了丰富的经验。然而,再好的治水思想,仍无法
欲说还休的小石潭
作者:暂无 来源:成才之路 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 柳宗元  欲说还休  小石潭记  语言  王安石  刘禹锡  欧阳修  韩愈  唐代  作者 
描述:、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩,并
题落星墩
作者:陈新  来源:创作评谭 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 欧阳修  王安石  范仲淹  黄庭坚  鄱阳湖  朱熹  宋朝  孤岛  湖心  李白 
描述:题落星墩
《伤仲永》注解析疑
作者:暂无 来源:语文教学之友 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 教材改革  人教版  注解  普通人  王安石  现行教材  课本  教育  教学用书  语文 
描述:人教版《语文》七年级下册收有王安石的《伤仲永》一文。在历次教材改革中,该文均得以保留并逐渐恢复原貌(多年前的课本中仅收录至"泯然众人矣"),可见其经典地位不可撼动。然而,现行教材及一些资料中对其注解
愿以深心奉尘刹
作者:翁礼华  来源:浙江经济 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 张居正  王安石  封建社会后期  企业所得税  考成法  庶吉士  翰林院  狠抓落实  岗位责任制  公元 
描述:被明朝人誉为起衰振隳的救时宰相张居正是与秦代商鞅、宋代王安石并立为我国封建社会后期、初期、中期最具盛名的三大改革家之一。嘉靖二十六年(公元1547年),张居正到北京参加会试,中二甲进士,被选授翰林院
三苏为何葬河南
作者:王祖远  来源:晚霞 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼  三苏  苏辙  河南  墓志铭  汝州  峨眉山  王安石  宋哲宗  黄氏 
描述:在他所居留的每一个地方,每到一处,他都以当地人自称,如"自意本杭人","我本儋耳民","不辞长作岭南人","海南万里真吾乡",这些诗吐露出他对祖国每一个地方的热爱。常言
兔年话兔诗
作者:李传鹏  来源:语文天地 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 梅尧臣  王安石  欧阳修  哺乳动物  作者  生活  本体形象  唐代诗人  古代诗人  自然流露 
描述:兔是一种喜欢奔跑、跳跃的哺乳动物,很早就是人类的朋友。《后汉书》里说,东汉豪门梁冀大造兔苑于河南(洛阳),可见那时人们已著手驯养家兔了。古代诗人对兔多有吟咏,读之颇有意趣。唐代诗人王建,曾写有《宫词》一百首,广泛地描绘了唐代宫廷生活。其中有首写小白兔
让文言文教学变得简单、实用、流畅:《游褒禅山记》教学简案及
作者:朱诵玉  来源:语文教学通讯 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  褒禅山  引导学生  飞来峰  文言文教学  教学过程  教学对策  文章  教学目标  作准备 
描述:,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。"(《梅花》)"飞来峰上
古诗“悟情入境”教学四部曲
作者:韩佳良 戚永磊  来源:山东教育 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 古诗教学  古诗文  引导学生  教学评价  入境  边缘化  王安石  不良倾向  陶冶性情  教师 
描述:长期以来,受"重在考察学生的记诵与积累"教学评价的影响,古诗教学被边缘化,出现了重阅读轻古诗的不良倾向。古诗教学仅仅停留在"讲讲—抄抄—背背"这一层面上,原本意蕴隽永的古诗教学变为一种对学生的"惩罚"。
以谬制谬,令人口服心服的幽默技巧
作者:宋桂奇  来源:喜剧世界(上半月) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 荒谬  苏东坡  梁山泊  士大夫  人之道  王安石  谬论  说话人  类比推导  幽默技巧 
描述:日常交际中,面对他人的谬论,如果我们一本正经地摆事实、讲道理,多费口舌不说,倘若碰到一个蛮不讲理的主儿,他还有可能胡搅蛮缠、大讲歪理。因此,一种极为可取的方法是,我们先不