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视域下的成果:《汤显祖与晚明戏曲的嬗变》
作者:郭英德 范红娟  来源:武汉大学学报(人文科学版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  嬗变  戏曲  晚明  “问题意识”  成果  视域  认识活动 
描述:在于其强烈的问题意识.
从互文性角度谈异化翻译策略:汪榕培《牡丹亭》英译本
作者:王巧宁  年份:2005 文献类型 :学位论文 关键词: 互文能力  互文能力  翻译策略  翻译策略  《牡丹亭》  《牡丹亭》  互文性理论  互文性理论 
描述:本文主要由两大部分构成,作者对全文内容共分四章作以具体阐述。 第一部分是对互文性和翻译策略的理论探讨。第一章引言部分介绍了选题的理论基础和实际需要。第二章中,概述了互文性理论及翻译策略。 第二部分是作者所选译本的个案分析。第三章里,作者首
说文学作品中的“鬼”——陈树荣的《鬼姐》
作者:连枝 詹世烺  来源:苏州大学学报(哲学社会科学版) 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 聊斋志异  古代文学  艺术成就  唐人传奇  蒲松龄  文学作品  清代小说  牡丹亭  小说月报  主要原因 
描述:在此书作者蒲松龄笔下,写了不少成功的孤鬼形象,那种“刻镂物情,曲尽世态”,“各出其情,状无所隐”(蒲立德《聊斋志异序》)的艺术成就,是此书具有历时不衰的引人魅力、久为人们所喜爱的主要原因。这些事实说明,以狐鬼为题材,或住作品中有狐鬼形象或情节,是不会妨碍作品获得成功的。因为它们的作者
本色当行:一种美学观念的思考:王健武教授美术教育四十年
作者:郭德茂  来源:新疆艺术 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 美术教育  本色当行  美学观念  十年回顾  质的规定性    “诗画本一律”  装饰性  《牡丹亭》  教授 
描述:本色当行:一种美学观念的思考:王健武教授美术教育四十年
郑司农注《周礼》所用“读为”术语考辨:段玉裁对“读为”
作者:楊天宇  年份:2009 文献类型 :会议论文 关键词: 郑司农  《周官解诂》  "  读为"  段玉裁的界定 
描述:并非都是用以解释通假字的,情况十分复杂,真正用以解释通假字的,仅42例,只占全部字例的35%,此外还有多种情况。这说明在郑司农那个时代,训诂术语的创制和运用还很不规范,带有很大的随意性。同时也说明,段玉裁对汉代训诂术语的界定,带有很大的主观性、片面性,并不完全符合汉代训诂学的实际,因此不可盲目信从。
适应是教育永恒的追求(世纪末几种热点教育观)
作者:刘尧  来源:复印报刊资料(教育学) 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 教育本体论  适应论  热点教育  教育适应性  教育可持续发展  知识经济时代  创新能力  超越论  教育观  世纪末 
描述:进入世纪末,我国教育理论界对人、教育、社会及其关系有了许多的认识,提出了教育本体论、教育工具论、教育适应论、教育超越论、教育独立论、教育主体论、教育先行论、教育多元论等教育观,形成了世纪末
非常损失规则的比较研究——中国民事法律行为制度中的乘人
作者:徐涤宇  来源:复印报刊资料(民商法学) 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 非常损失原则  乘人之危  公平价格理论  显失公平  程序性公平  民事法律行为  意思表示瑕疵  比较研究  当事人  罗马法 
描述:非常损失规则的比较研究——中国民事法律行为制度中的乘人
应是富于个性的艺术再创造(上影改编的几部影片)
作者:边善基  来源:复印报刊资料(电影、电视研究) 年份:1987 文献类型 :期刊文章
描述:应是富于个性的艺术再创造(上影改编的几部影片)
泛读教学应是高中外语课堂教学的主要内容——《全日制六年
作者:梁仪  来源:兰州教育学院学报 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 培养阅读能力  中学外语教学  泛读教学  外语课堂教学  主要内容  课外阅读  学生阅读  中学生  大纲  阅读过程 
描述:技术成就为我所用。中学外语教学的改革应遵循上述思想,为达到上述目标服务。
应是富于个性的艺术再创造:上影改编的几部影片
作者:边善基  来源:文艺评论 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 小说  艺术再创造  电影  工作关系  影片  电影改编  改编者  电影艺术  原著  观众 
描述: 或许是我的过虑吧,我总觉得不是每部小说都适宜改编电影的。因工作关系,我就经常听到有些与电影结缘的小说作者叹苦经,