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王安石的教育思想
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作者:王汉澜 来源:河南大学学报(教育科学版) 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 教育思想 教育制度 思想政治教育 “文武并重”思想 教育改革
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描述:强制学生、重视教育者的感化作用;反对死记硬背儒家经典,主张批判地学习。他在教育改革上,也做出一些创举。他的教育思想和改革举措,应该给予历史的肯定。
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谈初中历史教学中的创新教育
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作者:郭泉源 来源:甘肃教育学院学报(社会科学版) 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 初中历史 创新能力 创新意识 创新品质 培养学生 王安石变法 创新教育 中学历史教学 优化课堂教学 发散思维
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描述:谈初中历史教学中的创新教育
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一种题材 两朵奇葩——王安石、萨都刺词作比析
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作者:杨同庚 来源:六盘水师范高等专科学校学报 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 六朝古都《桂枝香·登临送目》 《满江红·金陵怀古》 创新 规律
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描述:金陵怀古是我国古代文学创作的传统题材之一,隋唐以降佳作极多,《桂枝香·登临送目》与《满江红·金陵怀古》便是其中的两朵奇葩。通过对王安石、萨都刺这两篇名作的对比赏析,探析了六朝怀古诗词创新的某些规律。
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一种题材两朵奇葩:王安石、萨都剌词作比析
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作者:杨同庚 来源:六盘水师范高等专科学校学报 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 六朝古都 《桂枝香·登临送目》 《满江红·金陵怀古》 创新 规律
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描述:金陵怀古是我国古代文学创作的传统题材之一,隋唐以降佳作极多,《桂枝香·登临送目》与《满江红·金陵怀古》便是其中的两朵奇葩.通过对王安石、萨都剌这两篇名作的对比赏析,探析了六朝怀古诗词创新的某些规律.
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王安石创建“荆公新学”与改革科举和教育
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作者:尹稚林 尹承琳 来源:云南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: “荆公新学” 改革科举 改革学校教育
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描述:“荆公新学”是王安石变法的理论基础。在变法期间 ,王安石对选拔人才、培养人才的科举与教育亦非常重视。关于科举制的改革 ,可以概括为“变声律为议论 ,变墨义为大义” ;关于教育学校的改革 ,首先是立
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浙东学派杰出的教育大师——吕祖谦
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作者:任维平 来源:资料通讯 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 吕祖谦 丽泽书院 浙东学派 陆九渊 朱熹 经世致用 理学家 明理躬行 教育风格 吕学
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描述:。而这个世家中的杰
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应是“骇人听闻”
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作者:张广祥 来源:咬文嚼字 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 骇人 高考 邵燕祥 警探 乱收费 杂文 关键时刻 严重违法行为 学校 罪行
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描述:2001年第2期《警探》载邵燕祥先生的杂文《是谁之耻》中有这样一段:“……乱收费,把学校办成学店,关键时刻高考舞弊,耸人听闻……”“耸人听闻”是指故意说夸大或奇怪
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应是“付诸东流”
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作者:素凝 来源:采·写·编 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 加强监管 取得的成果 脏乱差 管理部门 “之于” “于” 河北省 天津 简化为 成语
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描述:2001年8月1日天津《今晚报》第一版在一篇批评市区脏乱差的文章中说:“有关区街管理部门应加强监管,切莫让本市开展两年多的‘综治’工作取得的成果付之东流。”文中的“付之东流”应为“付诸东流”。
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应是“灭绝
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作者:袁未迟 来源:咬文嚼字 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 霸王 恐龙灭绝 高露洁 节目播出 生命个体 牙膏 电视台 上海
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描述: 上海电视台第一套节目播出的“高露洁”牙膏广告中有一句话:“霸王恐龙死于×千多万年前……”其中“死”这个词用得不恰当。 生命个体的存在是一个过程,这个过程的结束叫做“死亡”;生命
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安全应是“现在时”
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作者:吴斌 来源:云南电业 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 安全记录 安全生产 供电企业 技术措施 习惯性违章 英语语法 江苏省大丰市 新记录 基层负责人 无事故
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描述:”在英语语法中是相对于“过去时”、“将来时”而言。“现在时”是个动态概念,是当前的、发展的。时下,某些电力企业负责人谈起安全生产时,常常是形势一片大好,或是安全生产刷新记录,或是安全生产超历史,实现了多少天无事故等等,得意之形流露于表;也有的供电企业取得一点安全生产成绩后,沾沾自喜,自以为经验丰富,有意无意地放松了思想警惕;最具有讽刺意味的是,有些报刊杂志刚刚刊登了某供电企业关于安全生产经验的长篇大论,紧接着却又出了重大生产事故,实在让人痛心得大跌眼镜。原因何在?就是因为他们只看到过去的成绩和荣誉,看不到现在工作中存在的问题,只看到现在的安全记录高高在上,看不到将来需要整改的缺陷和措施。而安全记录是个“现在时”的观点,就是提醒我们电力生产管理者,多想想刷新安全记录“以前”和刷新安全记录“以后”。刷新安全记录以前,没有...