检索结果相关分组
- 一诗一世界 有“情”才经典：对《泊船瓜洲》一课的反思
- 作者：徐捷 来源：小学教学参考 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 经典 学生情感 诗歌 泊船 王安石 写作背景 古代文学 小学语文教材 教学重点 反思
- 描述：理所当然地成了我课堂上的教学重点。我备课时将本课的教学目
- 美丽的乡愁：《泊船瓜洲》、《大风歌》、《垓下歌》教学设计
- 作者：成益梅 来源：内蒙古教育 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 垓下 设计意图 大风 引导学生 泊船 教学设计 王安石 学生自读 家乡 想象
- 描述：一、"想家的时候"1.能告诉我你什么时候最想家吗?2.你想家时一般会做什么?3.再请大家想象一个情景:一位漂泊在外多年、日夜思念家乡的游子,这天终于回到了生他养他的故乡,看到白发苍苍的父母,他可能会怎么做,怎么说?过渡:同学们,有人
- 是“罢相回乡”还是“拜相进京”?——谈谈《泊船瓜洲》的写作
- 作者：刘岩波 来源：湖南教育 年份：1991 文献类型 ：期刊文章 关键词： 写作背景 王安石 泊船 参考材料 家乡 组织教学 七言绝句 北宋 宋神宗 表达
- 描述：“明月何时照我还”的慨叹呢?一般说,只有在离开家乡时再表达这种感情,才是比较符合情理的。如果马上就要回到家乡,
- 是“罢相回乡”还是“拜相进京”——《泊船瓜洲》教学一得
- 作者：刘岩波 来源：小学教学研究 年份：1991 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 写作背景 泊船 家乡 组织教学 教学参考资料 七言绝句 北宋 教材 感叹
- 描述：诗人又何须发出“明月何时照我还”的感叹呢?一般说,只有在离开家乡时表达这种感情,才是
- 送友怀乡 寓情于景——读《送孟浩然之广陵》和《泊船瓜洲》
- 作者：家贵 晓牧 来源：云南教育(基础教育版) 年份：1982 文献类型 ：期刊文章 关键词： 孟浩然 黄鹤楼 广陵 泊船 唐代诗歌 王安石 扬州 李白 长江 故乡
- 描述：在唐代诗歌中,思亲送友之作,俯拾皆是。然而,李白的《送盂浩然之广陵》别开生面,尤为感人。孟浩然,是李白在湖北襄阳结识的隐居诗人。异乡逢知己,情长谊更深。《送孟浩
- 春风送我去 明月照我还——也谈王安石诗《泊船瓜洲》
- 作者：陈应祥 来源：汉中师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石诗 思想基础 不同角度 泊船 州县官吏 陕西教育 宋神宗 变法 社会现实 宋真宗
- 描述：益,一生只在南北各地做过几任州县官吏,20岁以前,王安石随父在南北各地游历,广泛地接触到当时的社会现实,目睹了百姓“丰年不饱食,水旱尚何有”(王安石:《感事》)的苦难生活,认识到官贪吏虐、豪强横行是民不聊生的根源。这些经历和认识对他以后改革政治、实现变法打下了思想基础。
- 古诗两首《泊船瓜洲》《秋思》教学设计(人教版五年级上册)
- 作者：王乐芬 来源：语文教学通讯 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 秋思 泊船 春风 张籍 古诗 教学目标 审美意境 意象美 基本方法
- 描述：【教学目标】1.读通、读懂《泊船瓜洲》和《秋思》,掌握古诗学习的基本方法。2.品味诗歌的语言美、画面美、意象美,初步进行迁移和创作。3.感受浓浓的思乡情,体会诗歌的审美意境。【课前谈话】
- 《泊船瓜州》别解
- 作者：高林生 来源：小学教学研究 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 泊船 王安石 政治处境 金陵 依恋 季节 别解 回归 瓜州 心情
- 描述：对王安石的《泊船瓜洲》一诗,《教参》上有“其实,诗人这时已离家很近了,但离家越近心越急”的说法。言下之意,此诗是诗人