检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章
(628)
报纸
(207)
学位论文
(25)
会议论文
(24)
图书
(13)
按栏目分组
历史名人
(821)
才乡教育
(32)
地方文献
(30)
地方风物
(9)
宗教集要
(2)
红色文化
(1)
非遗保护
(1)
文化溯源
(1)
按年份分组
2014
(171)
2013
(41)
2011
(53)
2010
(45)
2008
(39)
2007
(42)
2006
(33)
2004
(25)
1995
(18)
1993
(10)
按来源分组
其它
(54)
河北师范大学学报(教育科学版)
(2)
厦门教育学院学报
(2)
未来与发展
(1)
河南社会科学
(1)
开封大学学报
(1)
辽宁师范大学学报(社会科学版)
(1)
黑河教育
(1)
陕西师大学报(哲学社会科学版)
(1)
上海中医药大学学报
(1)
相关搜索词
古赋
吴澄
中国
堆砌
北宋
李觏
做人
圣贤
六艺
人的价值
卢氏县
教育
失败者
不足
罗汝芳
原因
创新
汉字
学习方法
生平事迹
内容
哲学家
地主
《续资治通鉴》
平凡
儿童生活
吉安
北大
南京市
首页
>
根据【检索词:教育理论】搜索到相关结果
33
条
优质
教育
应是“面”而非“点”
作者:
杨绍福
来源:
福建教育:中学版
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
优质
教育
“面”
教育
资源
政协委员
人大代表
云南省
昆明市
均衡化
描述:
局面。
(宋)陆九渊 吕祖谦“心学”
教育
思想与
教育
论著选读:附:
作者:
北京师联教育科学研究所编选
来源:
中国环境科学出版社
年份:
2006
文献类型 :
图书
关键词:
教育
名著
作品综合集
中国文学
描述:
(宋)陆九渊 吕祖谦“心学”
教育
思想与
教育
论著选读:附:
(宋)王安石“荆公新学”
教育
思想与
教育
论著选读 第二辑
作者:
北京师联教育科学研究所编选
来源:
中国环境科学出版社
年份:
2006
文献类型 :
图书
关键词:
教育
名著
教育
名著
作品综合集
作品综合集
中国文学
中国文学
描述:
(宋)王安石“荆公新学”
教育
思想与
教育
论著选读 第二辑
论汤显祖《宜黄县戏神清源师庙记》的戏曲
理论
史意义
作者:
李小菊
来源:
中华戏曲
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
汤显祖
戏曲形式
戏曲
理论
神清
戏神
临川四梦
牡丹亭
踏谣娘
论述
杂剧
描述:
汤显祖(1550-1616)在戏曲方面取得的成就,历来以临川四梦尤其是《牡丹亭》闻名于世,而在戏曲
理论
方面的论述则主要体现在为数不多的几篇题词和诗歌中。从这个角度来讲,专论戏曲的《宜黄县戏神清源师庙
全省领先 国内一流 世界知名 江西省
教育
奇葩——临川
作者:
暂无
来源:
价格月刊
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
江西省
临川一中
重点中学
特级教师
班级
教学
学生
描述:
全省领先 国内一流 世界知名 江西省
教育
奇葩——临川
李纪恒会见香港
教育
扶贫考察团
作者:
周仕兴
来源:
广西日报
年份:
2006
文献类型 :
报纸
描述:
广西新闻网-广西日报南宁讯(记者周仕兴)3月12日晚,自治区党委副书记李纪恒在南宁荔园山庄亲切会见了以香港中业
教育
机构秘书徐润俭为团长的香港
教育
扶贫考察团一行。李纪恒代表自治区党委、政府对徐润俭一行
王益区开展树立“三种意识”
教育
活动
作者:
赵军平
陈海燕
来源:
铜川日报
年份:
2006
文献类型 :
报纸
关键词:
三种意识
教育
活动
规则意识
党员干部
维护稳定
教育
效果
少儿图书馆
科技致富
回顾总结
科学理念
描述:
益区从7月10日以来开展“三种意识”
教育
活动的一个缩影。$$ 王益区认真学习贯彻胡锦涛同志重要讲话精神
王益区积极开展社会主义荣辱观
教育
活动
作者:
史小建
来源:
铜川日报
年份:
2006
文献类型 :
报纸
关键词:
荣辱观
社会主义
教育
活动
社区
道德实践活动
公民
教育
进学生头脑
共同道德
宗旨
教育
培育新人
描述:
本报讯 王益区在全区上下积极营造浓厚的舆论氛围、文化氛围和社会氛围,开展荣辱观进社区、进校园、进机关、进村组活动,把加强社会主义荣辱观
教育
与公民思想道德建设相结合,教育群众。$$ 该区把树立社会主义
刘宝成:MBA
教育
不应是快速消费品
作者:
暂无
来源:
商务周刊
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
描述:
刘宝成:MBA
教育
不应是快速消费品
教育
应是社会本位、知识本位、人本位的和谐
作者:
王占宝
来源:
上海教育
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
传统教育
知识本位
人本位
基本规律
实践
教育
研究
教育
和谐
社会本位
系统
走向
描述:
实践
教育
、研究
教育
、评价
教育
应该遵循
教育
的基本规律,继承优良的传统,把握
教育
的科学走向,根据
教育
的具体环境,回到
教育
的原点,回到
教育
的系统中来。
首页
上一页
1
2
3
4
下一页
尾页