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根据【检索词:教育家刘绍禹十七条教子法】搜索到相关结果
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条
南宋理财家李椿年与“经界
法
”的推行
作者:
龚汝富
姚小建
来源:
烟台师范学院学报(哲学社会科学版)
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
理财家
《建炎以来系年要录》
官僚地主
豪强地主
产业性质
王安石
赋役制度
业主
田产
登记制度
描述:
南宋“措置经界”不仅是我国赋役制度史上的一件大事,也是我国地政管理史上的重大举措。由于它旨在清理土地占有状况,抑制诡名挟户,实现产税均平,因而遭到豪强地主阶级尖锐的反对,措置经界的中心人物李椿年也因此倍受攻击和迫害。尽管豪强地主阶级百般仇视李椿年,目...
用叠加原理法与电势梯度
法
求场强其结果应是一致的
作者:
李成金
汤云舒
来源:
锦州师范学院学报(自然科学版)
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
叠加原理
电势梯度
描述:
本文指出尽管用叠加原理法与电势梯度
法
求解某一典型静电场问题所得结果在形式不同,但不能怀疑静电场的唯一性,同时用初等数学理论推导得到完全一致的结果。
绍
棠老师教我写文章
作者:
王志学
来源:
新闻与写作杂志
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
刘
绍
棠
农业机械化
师教
体验生活
学校
文艺创作
黑板报
林村
写文章
通县
描述:
我有幸接触
刘
绍
棠先生是在1980年的春天。
绍
棠先生刚被“解放”不久,家虽搬到北京去了,可每个月都要回到儒林村住上几天体验生活。那时,我正在儒林村的通县农业机械化学校念书。 学校距
刘
绍
棠先生的住处
再论“横的
法
”:对先秦法律文化的再探讨:对杨师群先生的答复
作者:
武树臣
来源:
南京大学法律评论
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
法律文化
再探讨
先秦
法定证据制度
周礼
再论
法律评论
奴隶
易经
研究方法
描述:
本文是对杨师群先生《评横的
法
:对商周法律文化的思考》(详见《南京大学法律评论》1998年春季号,即本刊本期)一文的回应,逐一回答并辨析了杨文的批评,对先秦法律文化进行了再探讨。
马克思主义史学家
刘
大年
作者:
姜涛
来源:
史学理论研究
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
刘
大年
马克思主义史学
中国近代史
历史研究
抗日战争
马克思主义历史学
国际学术讨论会
中国科学院
文化大革命
相互关系
描述:
马克思主义史学家
刘
大年姜涛中国社会科学院近代史研究所名誉所长
刘
大年同志,是我国著名的马克思主义历史学家。
刘
大年,湖南华容人,1915年8月
1
日出生于一个小康的读书之家。父亲是师范毕业生,但31岁
刘
__的“悟”论思想探析
作者:
郑红
胡青
来源:
江西教育科研
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
“悟”
思想探析
陆九渊
现代心理学
资质禀赋
中国哲学史
中国心理学史
妙悟
非常规思维
知识转化
描述:
刘
,字起潜,宋元之际著名哲学家和
教育家
。生于宋嘉熙庚子(1240),曾参加郡试,为第一。入元隐居教学,晚年为生计所迫,任建昌路学正,延平路教授。著有《隐居通议》和《水云村稿》。对
刘
的学说思想,纪
刘
大年先生的“版权观”
作者:
张扬
来源:
新闻出版交流
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
刘
大年
版权问题
“盲区”
马克思主义史学
所有权
近代史
著作权法
揭发隐私
隐私权
自重自律
描述:
近代史研究所”字样。书中辑有
刘
大年在数
十
年中参加各种...
刘
毅然与《爱我中华注音歌谣丛书》
作者:
奚椿年
来源:
新文化史料
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
爱国主义教育
刘
毅
中国国情
写作方法
中国历史
爱国情感
语言表达
《三字经》
王安石变法
启蒙读物
描述:
刘
毅然与《爱我中华注音歌谣丛书》□奚椿年根据江泽民同志“加强对青少年两史一情教育”的号召,和中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》的精神,语文出版社于1995年10月出版了一套《爱我中华注音歌谣丛书
刘
韵远治愈小儿视神经脊髓炎1例
作者:
邹萍
来源:
北京中医杂志
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
视神经脊髓炎
刘
韵远
益气活血
补阳还五汤
右下肢
活血通络
气虚血瘀
审因论治
双下肢
温阳
描述:
司×,女,12岁。八个月前出现双下肢痿软,以右下肢为重,不能行走,右眼视力下降仅存光感,在儿童医院神经科住院,诊断为视神经脊髓炎,给与激素、多种钙等治疗后症状稍有缓解。一周前无明显病因,双下肢痿软加重,右下肢更甚,活动不利,麻木发胀,四肢发凉,伴有汗...
毕生心血汇史坛--记马克思主义史学家
刘
大年
作者:
姜涛
来源:
湖南党史
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
刘
大年
马克思主义史学
中国近代史
国际学术讨论会
历史研究
《美国侵华史》
文化大革命
辛亥革命
马克思主义历史学
相互关系
描述:
受的基本是旧式教育。他把“国学”看作是祖宗立国的根本学问,用力颇勤,从而在青年时代便打下坚实的国学基础。抗日战争的爆发,使得这位渴求新知的青年学子开始接触到许多新鲜事物。1938年在湖南籍著名
教育家
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