检索结果相关分组
临川一中严把校园安全“门”
作者:梁家田  来源:抚州日报 年份:2007 文献类型 :报纸 关键词: 安全隐患  临川  安全工作  校园安全  安全事故  领导小组  安全管理工作  班主任  学校  校对 
描述:本报讯记者日前在临川一中采访时得知,这个有学生近万人、教职员工480余人的学校,多年来未发生过一起安全事故。为什么会有如此成绩?该校负责人告诉记者,该校对安全工作一直高度重视,做到了安全措施重落实
王益区暑期青少年教育安排井井有条
作者:辛成  来源:铜川日报 年份:2007 文献类型 :报纸 关键词: 中小学生  青少年教育  爱国主义  学生综合素质  学生社会实践活动  农村学生  学校  补习班  主题  小制作 
描述:本报讯 为了让广大中小学生渡过一个“安全、健康、有益、充实、愉快”的假期,王益区教育局召开会议专题研究,强化措施,落实任务,确保学生暑期各项活动扎实开展并取得实效。$$记者在采访中了解到,王益区今年暑期教育活动安排的总体思路是:以减轻学生课业负担为前提,以开展中小学生社会实践活动为载体,以丰
王成顺是王益区的骄傲
作者:黄志  来源:西部法制报 年份:2007 文献类型 :报纸 关键词: 铜川市  政法委  书记  西部法制  先进分子  妻子  努力学习  米线  学校  成人 
描述:2月13日,陕西省铜川市委政法委书记张应龙赶到见义 勇为先进分子王成顺家里,亲切看望了王成顺的妻子和儿 子,并送给他们慰问金500元钱。$$ 上午10点,张书记一进王成顺家的小院,就紧紧握住了 王成顺的妻子韩菊玲的手,向她问好,并询问他们家的生活 情况和年货的置办情况。当韩菊玲说因为铜川创卫,她已不
中南民族大学——各民族人才培养的摇篮
作者:暂无 来源:现代商贸工业 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 中南民族大学  民族人才培养  国家民族事务委员会  普通高等院校  中南民族学院  现代化  学校  黄鹤 
描述:中南民族大学——各民族人才培养的摇篮
学士、硕士和博士的由来
作者:韩珂  来源:应用写作 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 大学士  苏东坡  博士  硕士  出现在  魏晋  周礼  最早  学校  技艺 
描述:学士一称最早出现在《周礼·春官》中,最早是指那些在学校读书的人。魏晋以后,学士是指以文字技艺供奉朝廷的官吏。民间习惯上称有文采的饱学之士为"学士",最著名的莫过于苏东坡"苏学士"了。另外,学士
吴会斌办实事做好事
作者:高峰 涂强  来源:中国火炬 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 实事  河南省邓州市  外出打工  尊师重教  实际行动  关工委  学校  校服 
描述:日前,河南省邓州市高集乡堰陂村关工委委员吴会斌,慷慨拿出自己外出打工挣得的8万余元,把本村学校门前的土路修成了水泥路;给学校300余名学生每人做了一套新校服;给学校教师每人发放200元慰问金。吴会斌
偏僻小镇缘何屡创“高考神话”
作者:应芳娟  来源:教育杂志 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 临川  神话  高考  汤显祖  王安石  老师  学校  北大  清华  优秀教师 
描述:50人考上清华北大!这是江西临川上顿渡镇两所中学在今年高考打造的"神话",一个小镇竟占整个江西省录取清华北大总人数的1/3!其中,仅临川一中一所学校就达到38人。诞生过王安石、汤显祖的"才子之乡
晏几道词创作主体介入与情感流向的定量分析
作者:何雅茹  来源:内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏几道    定量分析  主体介入  情感流向 
描述:创作主体真情实感的介入及其情感的复杂多维变化,是词史演进的重要标志。北宋词史上,参与词体开拓者众多,其中,晏几道将其独特的生活和情感经历纳入词中,情真意切;同时,其词的情感一味沉入,无意超脱
试论晏殊词的主体介入性与情感流向
作者:赵静  来源:内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊    主体介入性  情感流向 
描述:晏殊是唐五代词风向宋词转变的过渡阶段的关键性人物,他词作的主体介入性体现在词中描写对象的变化和士大夫情怀的介入,而他词作的情感流向在走花间词人的单向一维形式的同时还加入了他对感情的特别的节制。
来自日常课堂的困惑
作者:李弗不  来源:教育科学论坛 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 课堂实录  优秀学生  公开课  困惑  王安石  课前准备  教师  日常教学  学科教学  老师 
描述:社会有没有责任?王安石父子有没有责任?教师让一、二组的同学做正方,三、四组的同学做反方。经历了小组讨论,正反双方对辩。如此一来一往,课堂煞是热闹。当辩论到王安石父子有没有责任时,正方严厉地指责