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条
怜我·宽我·
悟
我:冯、晏、欧三家词对优患的不同超越方式
作者:
严雷
来源:
新长征
年份:
2008
文献类型 :
期刊文章
关键词:
超越方式
北宋前期
冯延巳
欧阳修
生活
宰相
晏殊
词人
描述:
冯延巳、晏殊、欧阳修同是生活在五代及北宋前期的词人,他们所生活的年代相去不远。更为巧合的是他们都担当过同一职务——宰相。他们也有着同样爱好一以词寄兴。身为宰相的他们,身兼要职,承受着比常人更多的责任。必然生出许多忧愁。细观三家词作,虽同为愁语.但对愁的理解和解决方式却截然不同:
缘文释道,因道
悟
文:对《游褒禅山记》蕴含思想的赏析
作者:
谭咏
李凌翼
来源:
现代语文(文学研究)
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
王安石
褒禅山
语言素养
悟
文
中学语文教材
理清思路
物质条件
引导学生
唐宋散文
思想
描述:
悟
文"上,既使学生在朗读背诵中提升语言素养,又使学生在讨论中领悟本文表达的思想。
于山水间
悟
人生哲理:《游褒禅山记》课例赏鉴
作者:
贾侦
王永
来源:
语文教学通讯
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
引导学生
褒禅山
教学目标
人生哲理
设计意图
王安石
课例
文言文
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文本
描述:
【课例实录】一、形象导入,激发热情师:同学们,大家是否还记得毛泽东面对滚滚北去的湘江,红林尽染的群山,发出了怎样的慨叹呢?(学生齐答:问苍茫大地,谁
涵泳咀嚼
悟
文情:例谈语文教学中文本解读的有效途径
作者:
张宝颖
来源:
山东教育
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
文本解读
语文教学
有效途径
涵泳
咀嚼
实践证明
王安石
语言文字
实词
指导阅读
描述:
"牵一发而动全身"之效。北宋大诗人王安石的《泊船瓜洲》
走进文本 品读
悟
情:《黄鹤偻送别》教学设计(第二课时)
作者:
黄永炎
来源:
学生之友(小学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
黄鹤楼
教学设计
文本
课时
设计说明
苏教版
描述:
设计说明:《黄鹤楼送别》(苏教版第九册第25课),以文包诗的形式,叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事,描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景,抒发了诗人送别友人时依依惜别的感情。
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