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做官
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条
我谈
作文
的字数限制
作者:
刘洋
来源:
中学生
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
字数
限制
格子
王安石
作文
文章
孟尝君
老师
精彩
阿拉伯数字
描述:
我谈
作文
的字数限制
名言佳句
作文
应用(五)
作者:
罗易
黄永光
来源:
语文世界
年份:
1998
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
内蒙古草原
社会主义
战略转移
屈原
王安石
反应木
《国殇》
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屡败屡战
描述:
名言佳句
作文
应用(五)
满分
作文
揭秘
作者:
暂无
来源:
山西教育(中考版)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
揭秘
满分
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精彩
生动形象
王安石
文章
同学
葡萄树
描述:
满分
作文
揭秘
求异
作文
ABC
作者:
陈致宝
来源:
新语文学习(教师版)
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
关键词:
求异思维
求同思维
作文
思维方式
创造性思维
变向思维
习惯性思维
王安石
信息材料
现实意义
描述:
一、求同思维和求异思维求同思维常常是利用已有的信息材料,求得某一正确的答案。通过典型材料表达大致共同的观点,它又称习惯性思维。求异思维是与求同思维相对而言的一种创造性思维。它具有
工夫更在
作文
后
作者:
费寒芳
来源:
语文教学与研究(综合天地)
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
作文
工夫
《红楼梦》
反复
江南
王安石
曹雪芹
定型
描述:
有人说文章是改出来的,这话不无道理。我们只要随手翻一翻那些沉淀了人类美好情感的名篇佳作,就会发现,这些无不是经过作者反复修改才最终定型的:王安石为了“春风又绿江南岸”还是“春风又过江南岸”亦或“春风又满江南岸”而反复推敲;《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载”,反复修改,才最终定型;
历史素材与
作文
话题
作者:
赵玉华
来源:
语数外学习(初中版九年级)
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
历史素材
汉光武帝
大树
晏殊
官员
读书
治军
将军
举例
作文
描述:
素材举例:1.东汉光武帝的大将冯异治军有方,作战骁勇,为人谦逊恭谨。在路上与其他官员相逢,他总是把车引到一边让别人先过。每次征战回来,众人争功论赏,他总是避到大树下不置一词,因此被人称为"大树将军"。
小学
语文应是儿童语文
作者:
周一贯
来源:
人民教育
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
小学
语文教学
儿童语文
教学改革
教学语言
教学观念
描述:
小学
语文应是儿童语文
情感投入是写好
作文
的基石
作者:
苏凤敏
来源:
华夏女工(华夏教育)
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
关键词:
情感投入
作文
《牡丹亭》
个性特征
积累素材
戏剧家
汤显祖
中午
描述:
。当前,有不少同学写作文,描写人物的外貌、动作、神态,语言往往没有个性特征,变成千人一面,万口一腔,除了没有认真观察和积累素材之外,还有一个重要因素
语不惊人死不休:漫谈
作文
如何炼词炼句
作者:
王丽萍
来源:
百柳(简妙作文中学生必读)
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
炼句
炼词
作文
“推敲”
文学史
王安石
曹雪芹
描述:
铸就佳作。
小学
历史课堂教学板书举例
作者:
黄淑华
来源:
黑龙江教育
年份:
1995
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教学板书
历史课堂
历史事件
历史现象
比较分析
课文内容
王安石变法
小学
分析归纳能力
因果联系
描述:
小学
历史课堂教学板书举例哈市南岗区教师进修学校黄淑华板书是课堂教学中一种直观的教学方法。教学中设计新颖、结构清晰、突出重点的板书,不仅能激发学习兴趣,而且便于学生掌握记忆,提高教学效果。同时板书
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