检索结果相关分组
- 《伤仲永》教学设计
- 作者：李明霞 张文侠 来源：新课程学习(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 教材分析 宋代文学 学生活动 课文 教育课程 初中语文 议论文 教学设计 人教版
- 描述：教材分析:本课是初中语文义务教育课程人教版七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文是宋代文学家王安石写的一篇议论文。讲述了方仲永由一个"神童"变化成一个普通人的经历
- 江苏省镇江市外国语学校 王益民
- 作者：暂无 来源：江苏教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 江苏省 语文教师 学习生活 镇江市 中学语文课堂教学 课题研究 初中语文 学生 对话式教学 文学社
- 描述：江苏省教学成果奖(基础教育类)二等奖。语文教师要为学生打开一扇门,让学生通过这扇门能探看到语文的"真相"——文字之美、文章之妙、文学之味、文化之重……引领他们这样去探看:每日观揽经典、手写我心、聆听阔论、各抒己见……在语文的氤氲中呼吸,在实践的氛围中徜徉!我和学生的语文学习生活有"六个一"工程。一堂好课:"语文对话
- “政治”浅释
- 作者：李安全 来源：语文知识 年份：1996 文献类型 ：期刊文章 关键词： 政治 现代汉语 教学参考书 上轨道 周礼 注释 遂人 词语 安定 课本
- 描述：《论积贮疏》一文中有“政治未毕通也”一句,课本注释为:“意思是,政治没有完全上轨道。”《教学参考书》译为:“政治没有完全安定下来。”这两种说法都把“政治”当作和现代汉语中的“政治”差不多的一个词语
- “何择”应训为“何异”
- 作者：朱千波 来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《孟子》 文理 讲通 中学语文教材 朱熹 训释 集注》 引申义 吕氏春秋 课本
- 描述：为“异(不同)、别(区别)”,“牛羊何择焉”即“牛羊和有什么不同呢?”宋朝朱熹注此句曰:“择,犹分也。牛羊皆无罪,何所分别,而以羊易牛乎?” (见《孟子集注》),朱说十分精当。
- “独其为文犹可识.曰‘花山’”注商
- 作者：左景仁 来源：语文月刊 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 花山 褒禅山 注释 语言环境 王安石 文字 课本 疏通 注家 名称
- 描述：《游褒禅山记》中有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰‘花山’一句,由于注释有误,串解与原文卯榫不合,难以疏通。课本在几次修订改版中对该句注文有所推敲,但一直没有抓住要害,至今含胡其辞。问题在于注家
- “乡人”释
- 作者：郭剑东 来源：语文教学与研究 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 行政组织 论战 周礼 相符合 居民 史实 史籍 课本 上古 注释
- 描述：行政组织那么“乡人”又是什么呢?可以有二解:其一,是同在
- 《火烧云》的 删、改、增
- 作者：丁忠荣 王素梅 来源：教育科学论坛 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 修改 编者 作家 传说 佳作 课本 春风 原文 入选
- 描述：鲁迅先生曾经说过:“好文章是改出来的。”是的,一篇佳作的问世,必定经过作家的千锤百炼、反复揣摩、认真修改。传说,王安石作“春风又绿江南岸”诗句时,其中的“绿”经五次修改才定下来。《火烧云》在入选课本