检索结果相关分组
- 小语课堂应是培育创造力的土壤:对新大纲关于“培育创造力”的
- 作者：熊生贵 来源：小学教学参考 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 创造力 小语课堂 新大纲 创造性 教学目的 教学方法 人的发展 训练学 相关系数 培养创造力
- 描述：小语课堂应是培育创造力的土壤:对新大纲关于“培育创造力”的
- 教师应是学生学习活动的组织者
- 作者：杜殿坤 来源：人民教育 年份：1986 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学习活动 学生 主要问题 主体作用 组织者 教师 中小学教学 命令者 创造性 执行者
- 描述：教师应是学生的学习活动的组织者。目前我国中小学教学的主要问题是没有充分发挥学生的主体作用,教师是“命令者”,学生只是单纯的被动的“执行者”。这样做,学生根本谈不上什么创造性。因为,这是强迫
- 校长应是“思想的冒险家”
- 作者：程红兵 来源：新课程(综合版) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中学校长 思想 罗曼·罗兰 学会思考 阳光 马克思 创造性 职业 研究者 生命价值
- 描述：居高临下,也要脚踏实地。我们脚下的土地,就是
- 接轨的应是机制而非价格
- 作者：孙丹 来源：新闻晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：接轨的应是机制而非价格
- 创造性的批评也应是带着镣铐的舞蹈：谈观念层次上的影视批评所
- 作者：蒋丰 来源：复印报刊资料(电影 电视艺术研究) 年份：2000 文献类型 ：期刊文章
- 描述：创造性的批评也应是带着镣铐的舞蹈：谈观念层次上的影视批评所
- 在新课程背景下用爱心进行创造性教学：记全国模范美术教师李纪文
- 作者：李纪文 来源：新课程学习(下) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 性格 情趣 教书育人 师德爱心 揣摩与绘画
- 描述：根据学生自身的特点用不同的教学方法,用爱心对每个学生进行创造性教育与培养,在思考与创作中给学生自由发挥的余地,让学生自己决定画什么,怎么画。在绘画教学活动中,注意培养学生良好的性格与情绪,激励学生主动克服不良习惯。树立好的典型,培养合格加特长,做一个优秀的学生。
- 青春版《牡丹亭》运作机制的思考
- 作者：谢晓霞 来源：四川戏剧 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 青春版《牡丹亭》 运作 厦门大学 现场观众 爱好者 白先勇 制作人 扩音器
- 描述：生在最后一次谢慕时告诉观众厦门演出是现场观众最多的，每晚都不低于3000人。剧团已经离开鹭岛，想来下一站又会掀起“牡丹”潮、昆剧热。
- 相山热液铀矿田富矿形成机制
- 作者：杜乐天 温志坚 刘正义 来源：中国地质学会、国土资源部地质勘查司 年份：2006 文献类型 ：会议论文
- 描述：、成岩成矿模拟实验、粘土矿物定量分析、矿物定年、裂变径迹等技术并配合常规的化学分析、显微镜观察,运用了国内众多大型分析测试仪器,对相山铀矿田亟待解决的难题——富矿成矿作用的地球化学控制要素, 如粘土矿物相变、地幔流体与铀元素富集作用,相山富铀矿床还原性气场的存在与铀还原沉淀,相山矿田成矿期铀、磷地球化学特征与特富矿成矿机理等进行了研究,获得了一系列重要成果并形成了寻找特富铀矿的一整套较完善理论思路。