检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(1197)
期刊文章(1087)
图书(27)
会议论文(14)
学位论文(14)
按栏目分组
历史名人 (2307)
才乡教育 (10)
地方文献 (10)
红色文化 (6)
宗教集要 (2)
文化溯源 (2)
地方风物 (1)
非遗保护 (1)
按年份分组
2013(114)
2012(231)
2011(180)
2010(390)
2008(115)
2002(20)
1994(31)
1991(15)
1989(17)
1982(33)
按来源分组
北京商报(12)
桂林日报(8)
美术观察(6)
美术界(5)
桂林晚报(3)
桂林师范高等专科学校学报(2)
美术杂志(2)
光通信技术(1)
边疆文艺(1)
广西美术出版社(1)
勇 勇于尝试
作者:肖隆平  来源:中国经济和信息化 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 美国西南航空公司  东方  股份有限公司  全资子公司  中国香港  低价  航空服务  尝试  媒体报道  年净利润 
描述:司与澳洲航空公司全资子公司签署成立一家低价航空公司的协议。双方以中国香港为主要运营基地,利用
中药药理学家
作者:张燃明  来源:武汉文史资料 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 爱因斯坦  科学家  药物研究所  柏林大学  中药研究  毛泽东  文史资料  中华人民共和国  现代数学  理论探索 
描述:纽约大学医学博士、美国芝加哥大学哲学博士、德国柏林大学
棠:大运河之子
作者:暂无 来源:当代学生(读写版) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 大运河    中国作家协会  《本命年的回想》  文化艺术事业  著名作家  1949年  短篇小说集 
描述:。曾任中国作家协会副主席、北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职务。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献的专家”证书。
乡土文学大师:
作者:董九兵  来源:北京档案 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词:   中国共产党  文学大师  名人录  中国作家  乡土作家  地方特色  乡土文学  中国文坛  档案馆 
描述:的"为我国文化艺术
禹的学术思想抉要
作者:熊飞宇 徐凤琴  来源:长江师范学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词:   心理学  儿童学  大学教育 
描述:禹,著名的心理学家、教育家。禹的贡献主要是传播现代心理科学的知识和成就,倡导用客观、科学的方法研究心理学,培养心理科学教学人员和研究人员。禹的著述留存不多,可大致分为心理学、儿童学和大学
“春节”历史一百年
作者:暂无 来源:陇南日报 年份:2012 文献类型 :报纸
描述:  1911年12月31日,湖北军政府在发布的《内务部关于中华民国改用阳历的通谕》中,明确将年节称为“春节”。在这以前的历朝历代,都没有把年节称为“春节”过,所以从此算起,“春节”一词的历史到今年刚好是一百年。   春节俗称过年,不同朝代有不同的称呼,先秦时期叫“上元”、“元日”、“改岁”、“献岁
老师为何称“西席”
作者:暂无 来源:牛城晚报 年份:2012 文献类型 :报纸
描述: 把老师称为“西席”,现在已不多见。古人为何把老师称为“西席”呢? 中国自古以来,“人有三尊,君、父、师”。《吕氏春秋·尊师》中就说:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。”既然把老师处处尊为上宾,上宾之位,当然就是坐西面东的席位了。 《礼记·曲礼上》:“席南乡北乡,以西方为上;东乡西乡
“芦溪街长”
作者:陈薇薇  来源:萍乡日报 年份:2012 文献类型 :报纸
描述:他工作的地方不是宽敞明亮的办公室,而是人来车往的大街小巷,他上班的时间不是一天8小时有规律,而是“五加二”和“白加黑”。当人们进入梦乡时,他与队员们却还在巡逻值勤;当有人为非作歹时,他带领队员们勇往直前;当弱者需要帮助时,他伸出热情的双手……多年来,他一直默默无闻地奉献在本职岗位上,无私无畏,任劳任
棠小说与中国民间文学
作者:裴军  来源:漯河职业技术学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词:   乡土文学  民间文学 
描述:棠是我国当代著名乡土文学作家,他的早年人生经历,使他秉受民间文学的雨露滋润,深受民间文学的影响。在小说创作中,他从民间传说、民间谚语等传统民间文学艺术里直接获取了丰富的创作素材,同时又大量借鉴
想起了作家棠的恩师
作者:郭良  来源:新课程(综合版) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 多媒体    小学语文  深化理解  作家  课堂教学  情景创设  传统教学方式  课堂导入  语文教学 
描述:前几天,观摩了三节小学语文课,看到整节语文课上,不见板书一个字,多媒体被用到极致,课堂导入用多媒体,情景创设用多媒体,内容再现用多媒体,深化理解用多媒体,课堂拓展用多媒体……诚然,多媒体已成为课堂教学的主要手段,改变了传统教学方式