检索结果相关分组
- 王英:融合的共同体
- 作者：苏磊 尚辉 来源：投资与创业 年份：2013 文献类型 ：期刊文章
- 描述：在持续发展了德勒慈的根茎理论后谈到:草从中间生长,任何的来和去都是一个不存在的概念.人类从中间生长,我们从任何一点反观自己的童年,就如同俯视的向下生长的根一样,它的另一端同样连接着向未来的生长.个体不必在乎任何出处和来源,而凭借其敏感和激情自由地重建家园.今天,艺术性的身体已经成为一个吸纳不同行为和多种元素的开放容器,多元文化在身体中不断地被储存,燃烧,这不仅带来了异质文化的混合,也造成整个文化系统性的延伸.其最直接的结果是,个体由此开始建立一个根植于自身原始冲动的共同体——“一个人的共和国”.
- 老总的浮动与固定工资应是八比二
- 作者：暂无 来源：组织人事报 年份：2014 文献类型 ：报纸 关键词： 固定工资 年收入 老总 经理人 浮动工资 薪酬制度 年终奖 百分比 薪资制 固定比例
- 描述：老总的浮动与固定工资应是八比二
- 原(良)种场的试验地要相对固定
- 作者：韩三胖 王少彬 来源：山西农业(致富科技) 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 试验地 试验任务 技术人员 试验方案 田间管理 科学设计 肥力
- 描述：原(良)种场必须本着不断创新的精神,积极承担国家、省市下达的试验任务。要圆满完成这一任务,就要保证试验地的相对固定,以利于承试技术人员根据地况、肥力等具体情况,按照既定的试验方案,进行科学设计
- 兔慢性脊髓损伤的夹板固定造模
- 作者：孙鲁 张英泽 马维 王庆贤 来源：南京中医药大学学报(自然科学版) 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 慢性脊髓损伤 牵张性损伤 病理形态学
- 描述：长等与慢性压迫性脊髓损伤相同的病理变化.结论慢性脊髓损伤不止由压迫引起,牵拉也是原因之一.
- 秦国“少内”考
- 作者：罗开玉 来源：西北大学学报(哲学社会科学版) 年份：1981 文献类型 ：期刊文章 关键词： 秦国 清代学者 汉代 东汉 周礼 古文献 经济机构 天官 管辖 金布律
- 描述： 关于秦国的“少内”,古文献不见记载。东汉大儒郑玄在注《周礼·天官上·职内》时,也不曾提及;清代学者桂馥在考证古“少内”印时,也认为只有汉代才置“少内”。近、现代的专著如《秦会要订补》和金少英
- 中西合璧:视域融合和《牡丹亭》英译本
- 作者：杜丽娟 来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 诠释学 诠释学 视域融合 视域融合 《牡丹亭》英译本 《牡丹亭》英译本 文化负载词 文化负载词 典故 典故
- 描述：以西方诠释学的概念视域融合为基础来分析中国古典《牡丹亭》英译本中对文化负载词和典故的翻译,从而更好地阐述了典籍英译蕴含着二次视域的融合,也使读者更好地理解了不仅典籍英译者而且读者也需要把自己的视域
- 三网融合公众应是赢家
- 作者：暂无 来源：潍坊晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：三网融合公众应是赢家
- 课堂教学应是师生浑然天成的融合
- 作者：邹燕 来源：中学生阅读(初中教研版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章
- 描述：韩愈曾说"彼童子之师,授之书而习其句读者也",而学者之师则该是"所以传道授业解惑也".这个说法根深蒂固地影响中国教一千多年育,形成一种传统的教育观念和教学理论,认为教师的主要任务是把知识和道理传授给学生.这种教育观念和教学理论只关注教师的教,忽视了学生的学:只重视知识的传递,忽视了能力的培养.