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让自己的教育行为更适合孩子的发展:读《“满足儿童的需要”应
作者:陈冠楠  来源:学前教育·幼教版 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 教育行为  教育行为  儿童  儿童  孩子  孩子  《学前教育》  《学前教育》  许卓娅  许卓娅  老师  老师  上课  上课  教室  教室 
描述:4年前,坐在大学的教室里听许卓娅老师上课是我最大的享受,她虽然已经五十多岁,但在课堂上说起有关幼儿的一切时,还俨然十五六岁的小姑娘--快乐而美丽。如今我已经离开校园,幸运的是还能够经常在《学前教育》杂志上拜读到许老师的文章。
地理教育应是观念教育:地理思想、观念在地理素质教育中的重要
作者:诸世文  来源:重庆教育 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 地理教育  观念教育  地理思想  素质教育  中学  教育目标 
描述:地理教育应是观念教育:地理思想、观念在地理素质教育中的重要
素质教育的实施重点应是教学生学会学习
作者:陈梅香  来源:教育评论 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 学会学习  学生学习  素质教育  文盲  教师  受教育者  教育改革  教会  知道  境界 
描述:的学习是终身学习。在校期间,不是为了分数而学习,也不仅是为了知识而学习,最重要的是"学会自学"。如果没有学会学习的能力,即使知识再多,面对高技术的信息时代,也将成为无力应变的"现代文盲"。终身学习是知识经济时代的需要,也是终身教育的需要,是人的全面发展、自我完善的需要。一个善于思维、善于求知的人,远比一个仅仅塞满知识的人好得多。只有具备较强的学习能力,才能适应现代社
儿童练跑太早可有好处?——跑应是孩子的一种游戏
作者:凯文·巴克斯 辛兵  来源:辽宁体育科技 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 儿童  教练员  游戏  年龄组  柯林斯  赛跑运动员  跑道  家长  中学  好处 
描述:洛杉矶薯色正浓。太阳最后的光线已被夜幕遮掩,这时在一所市内中学的运动场上,两名小男孩沿环形跑道在跑动,父亲的眼睛在紧紧地注视着他们。情景奇妙,动人。起码,直到孩子们停止跑步之前是如此。“我再
大连翘饮加减治疗儿童低热30例
作者:纪常  来源:陕西中医杂志 年份:1981 文献类型 :期刊文章 关键词: 大连翘饮  加减治疗  儿童  低热  龚廷贤  磺胺类药  抗菌素  典型病例  明代  方剂 
描述:香;阴虚者加生地、麦冬。典型病例李××,女,5岁,谢村人。患者低热半月余,经某医院化验、胸透及检查均无阳性发现。用抗菌素及磺胺类药治疗,效
药物反应是儿童的无声杀手
作者:邵立华  来源:健康人生 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 药物反应  儿童  生物制剂  合成药物  药物发展  致死原因  人均寿命  人类  针对性  传染病  疾病 
描述:药物是人类向疾病作斗争的重要武器,人类从单纯依靠天然药物发展到人工合成药物和制造生物制剂。可供用于治疗疾病的药物越来越多,针对性越来越强,疗效也在逐步提高。人类已从传染病是主要致死原因的困境中解脱出来,使人均寿命得以延长。
素质教育谱新篇 中国十大名牌中学、人民群众满意学校:临川
作者:暂无 来源:价格月刊 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 人民群众  人民群众  江西省  江西省  重点中学  重点中学  绿色学校  绿色学校  名牌  名牌  学科带头人  学科带头人  临川  临川  特级教师  特级教师  骨干教师  骨干教师  素质教育  素质教育 
描述:临川一中创建于1955年,是江西省首批优秀重点中学。全校在职l教师580余人,其中特级教师6人,高级教师277人,一级教师216人,各级学科带头人23人,省骨干教师20余人,教学能手、教坛新秀18人,研究生学历的30余人。教师们共同信守"严谨、扎实、生动、求新"的优良教风,爱
王烈教授治哮膏临床运用心得
作者:许晓莉  年份:2011 文献类型 :会议论文 关键词: 哮喘发作期  哮喘发作期  穴位敷贴  穴位敷贴  儿童  儿童 
描述:70),对照组64.00%(32/50),差异有统计学意义(P<0.05)。结论王烈教授治哮膏穴位敷贴佐治小儿哮喘疗效可靠,值得临床推广应用。
教师应是“思想者”
作者:肖民  来源:教师之友 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 教师  教育理念  素质教育  奉献精神 
描述:教育的效果是滞后的,教育探索允许出现“合理失误”,社会也好,教育部门的领导也罢,要以宽容、理解的心态去面对那些“叛逆者”,棒杀或棒杀都是不够理性的做法。教师要成为思想者,但教育部门的领导首先要是个清醒的思想者。
受教育的过程 应是审美的过程
作者:蔡子谔  来源:河北教育 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 审美教育  素质教育  感悟能力  意志力量 
描述:受教育的过程 应是审美的过程