检索结果相关分组
- 《闺塾》点评
- 作者：陈国安 卜延中 邵统亮 褚树荣 来源：中学语文教学 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文学教学 牡丹亭 杜丽娘 执教者 解读 戏剧人物 还原 语言 教师 学生
- 描述：《闺塾》点评
- 也让数学有“诗情”——古诗在小学数学教学中的应用举例
- 作者：曹慧 来源：小学教学参考 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学数学教学 古诗 数学解决 数学课程标准 王安石 问题学生 字母表示 教学片 应用举例 教师
- 描述：也让数学有“诗情”——古诗在小学数学教学中的应用举例
- 望断关山万千重——王崧舟《长相思》教学赏评
- 作者：叶刚 来源：新课程(小学版) 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 纳兰性德 相思 学生 赏评 家乡 保家卫国 王安石 教师 背景音乐 多音字
- 描述：“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。”这首词,就是“清代第一词人”纳兰性德(又名纳
- 小学高年级学生互改作文指导
- 作者：刘虎林 来源：新课程(教师版) 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 互改作文 小学高年级学生 学生参与 作文批改 作文修改 教师 引导学生 批改作文 指导 王安石
- 描述：“文章不厌百回改”这是写文章的传统经验。宋代大诗人王安石曾将《泊船瓜洲》一诗中的“春风又绿江南岸”的“绿”字先后改为“到”、“过”、“入”、“满”……等十几个字,最后定为“绿”字,被传为修
- 对“带着问题读书”的再思考
- 作者：张心科 来源：中学语文教学 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 读书 “问题意识” 培养学生 新课程改革 学习需要 陆九渊 强调 教学 教师 语文
- 描述：对“带着问题读书”的再思考
- 让虚假的美丽远离语言课堂
- 作者：朱华东 来源：师道 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂 语言 美丽 虚假 《泊船瓜洲》 教学过程 问题情境 王安石 学生 教师
- 描述：近日，我听了一位教师向学生讲授宋代王安石写的《泊船瓜洲》这首诗。在教学过程中，为了让学生深切地感受到王安石的思乡之情。教师创设了这样一个问题情境，让学生进行想象体会。[第一段]
- 时代精神的颂歌——《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》比较谈
- 作者：陈小琴 来源：学语文 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《罗密欧与朱丽叶》 《牡丹亭》 时代精神 莎士比亚戏剧 颂歌 高中语文教材 九十年代 十六世纪
- 描述：时代精神的颂歌——《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》比较谈
- 谈诗注的“挖脚跟”
- 作者：刘世南 来源：博览群书 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 脚跟 王安石 出处 李白 阎若璩 常建 诗选 读者 意见 学问
- 描述：几条呢?我不喜欢挖脚跟,这样失去了诗的味道。”永翔先生不同意仲联先生的意见,并直率地指出:“恐仲联先生非不为,乃不能耳。”我和永翔先生一样,对钟书先生注诗那样挖脚跟,也是十分喜爱的;但我更同意仲联先生的意见。我们不妨冷静地想一想:我国从古至今的笺注,有这样挖脚跟的吗?某些诗话、词话乃至论文之书,偶而有这样的挖脚跟,但那属于鉴赏,而非笺注了。所以,仲联先生作为笺注大家,他不“挖脚跟”,倒是“思不出其位”的。此其一。其二,诗、文某些字、词、句,真要穷源竟委,确是不容易的。《竹汀先生日记钞》卷二〈所见金石〉第二条:“顾宁人谓填讳非古法,予尝引《周益公集》已有填讳,以证出于宋世。今按《赵州永安院度僧记》,马撰,马瑊书穴元丰八年九月雪。此碑马记其父正甫奏请度僧事,而末行题平昌孟永填讳,则北宋已有之,又在平园穴按:周必大晚号平园...