检索结果相关分组
茅坤《唐宋八大家文钞》述评
作者:黄毅  来源:古典文学知识 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 唐宋八大家  唐顺之  茅坤  柳宗元  王安石  欧阳修  唐宋派  四库全书总目提要  文学理论  韩愈 
描述:明初朱右已采录韩、柳、欧阳、曾、王、三苏之作为八先生文集,坤盖有所本也。宋吕祖谦选《古文关键》,惟取韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、张耒七家。明初朱右《新编六先生文集》,以三苏为一集,又取
苏东坡阻遏王安石变法的心理学考察
作者:陈国生  来源:吉首大学学报(社会科学版) 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法  苏武  欧阳修  心理学  司马光  《庄子》  《宋史》  林语堂  东坡  王安石新法 
描述:苏东坡阻遏王安石变法的心理学考察
试论宋代江西的私家藏书
作者:漆良蕾  来源:江西图书馆学刊 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 私家藏书  藏书家  江西经济  藏书楼  白鹿洞书院  欧阳修  公使库  图书事业  学术风气  王安石 
描述:试论宋代江西的私家藏书
唐宋八大家的理想选本
作者:暂无 来源:内江师范学院学报 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 唐宋八大家  王安石  曾巩散文  中国古代散文  作品背景  审美价值  柳宗元  文学发展史  欧阳修  编撰者 
描述:各一册,分别编选该作家各时期、各体裁代表作数十篇,荟萃其创作精华。 丛书由王水照、刘乃昌、顾易生等教授分别编撰,编撰者在辩证吸纳前修时贤真知灼见的同时,也多有自家创发。丛书中的《王安石散文选集》,为迄今第一部王安石散文的编年选本;《曾巩散文选集》则是首部独编的曾巩散文注译选本。在苏轼、韩愈诸家选集中,对作品背景的考释、作品意蕴的阐发和审美价值的赏鉴,颇多融入编撰者的研究心得。
古人谈写作
作者:暂无 来源:语文世界(小学版) 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 海南岛西部  欧阳修  《泊船瓜洲》  醉翁亭记  “用”  北宋文学  北宋政治  王安石  人生如梦  容斋随笔 
描述:宋代费衮《梁溪漫志》载,苏东坡贬在儋州(今海南岛西部),曾与人谈作文之法.他说,写文章与买东西有相似之理,市上店铺中,各种各样的货物无所不有,但是有一
试论苏试文学创新精神的成因
作者:丁睿  来源:贵州教育学院学报 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼  欧阳修  文学创新  文学创作  政治革新  庆历新政  地域性文化  创新精神  王安石变法  《汉书》 
描述:冗兵,并冗吏”仁宗宝元二年(1039)宋祁提出去“三冗”(冗吏、冗兵、冗僧)。仁宗庆历三年(1043),范仲淹在韩琦、富弼、欧阳修的支持下,推行以改革吏治为中心的新政。新政推行不到一年被废止。仁宗皇
漫谈炼字
作者:曹银根  来源:语文知识 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 欧阳修  王安石  文心雕龙  文章  简洁  唐朝  写作  青年  范仲淹  词语 
描述:古人把词语的选择叫炼字,对于写作来说,炼字很重要。刘勰在《文心雕龙·章句篇》中说:“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。篇之彪炳,章无疵也;章之明靡,句无玷也;句之清英,字不妄也。”由此可见,要写好一篇文章,必须有佳句好章(段落),而
从宋诗出版看明代和清初诗风
作者:陆湘怀  来源:古籍整理研究学刊 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗必盛唐  唐诗  《苏学士集》  前后七子  唐宋派  查慎行  欧阳修  王安石  公安派  诗集 
描述:从宋诗出版看明代和清初诗风陆湘怀在明代的图书出版业中,与唐诗的火热相比,宋诗的冷清是非常明显的。唐代一些稍有特色的名家诗集,一般总有三四个明版本。在唐代诗人中,刘长卿大约只能算个小名家,但他的《刘随州集》明刊本至少有弘治戊午余姚韩明校刊本、弘治庚申李...
《涑水记闻》的史料价值
作者:冯晖  来源:华南师范大学学报(社会科学版) 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法  《宋史》  史料价值  司马光  欧阳修  北宋  《四库全书总目提要》  社会问题  通行本  语录体 
描述:《涑水记闻》(以下称《记闻》)通行本16卷是司马光的一部语录体笔记。《四库全书总目提要》称该书“杂录宋代旧事,起于太祖,迄于神宗,每条皆注其述说之人,故曰《记闻》”。 《涑水记闻》比较详尽地记载了北宋六朝(906-1070)的国故时政,内忧外患,揭示矛盾,反映了许多社会问题,为后世留下极其珍
课堂教学与精神文明
作者:史伟泽  来源:哈尔滨学院学报 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 课堂教学  史可法  精神文明教育  国家利益  为国献身  人格力量  教学内容  欧阳修  苏武  王安石变法 
描述:课堂教学与精神文明