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根据【检索词:毕业学生李灏答词】搜索到相关结果
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条
谢稚柳书札:致吴
灏
(之四)
作者:
吴泰
来源:
收藏.拍卖
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
书札
思想感情
综合体
王羲之
作者
描述:
偶然欲书的里5种自然的韵昧了,情感稍纵即逝,一不可再。[第一段]
谢稚柳书札:致吴
灏
(之五)
作者:
吴泰
释文
来源:
收藏.拍卖
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
情感交流
书札
文化修养
电脑时代
传递信息
现代人
低俗化
文言
白话
书写
描述:
代的一大憾事。[第一段]
谢稚柳书札:致吴
灏
(之六)
作者:
吴泰
来源:
收藏.拍卖
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
书札
七十年代
经济困难
作画
写字
纸质
描述:
材质的随意性产生意想不到的效果谢师公在七十年代以前.无论写字作画对纸的要求都非常高。以前写字作画都较工细.故对纸质的要求更加严苛:然而自七十年代开始,书法由老莲钵旋而学张旭草书;绘画则由工转粗:而且时值经济困难,百物奇缺.也由不得你去挑三拣四的,[第一段]
谢稚柳书札:致吴
灏
(之八)
作者:
吴泰
来源:
收藏.拍卖
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
书札
谢稚柳
吴
灏
收藏
书法
描述:
有目的学习与无意中发挥谢师公于七十年代开始专门研究,学习张旭的书法,尤其是学习《古诗四贴》如醉如痴。张旭草书,变化多姿而不失规矩;书写时顿挫使转,刚柔相济,张弛有度;书体雄强奇伟,纵逸豪放,神采风扬,大有急雨旋风之势。在布白章法安排上,疏密悬殊,采取较奔放,写意的抒情形式;[第一段]
谢稚柳书札——致吴
灏
(之七)
作者:
吴泰
来源:
收藏(拍卖)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
书记
《淳化阁帖》
传播工具
赵光义
宋太宗
唐人
书法
摹本
收藏
文体活动
描述:
一段]
语文课堂上的华彩乐段
作者:
余伟
来源:
中学语文教学参考:教师版
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
语文课堂
乐段
陈最良
牡丹亭
学生
老师
描述:
当
学生
对“问关莺语花底滑”句中“问关”一词面露疑色时,我模拟鸟叫声“嘎咕——嘎咕——”地叫了几句,颇似《牡丹亭·闺塾》里迂腐的先生陈最良。女生小婧“哦”的一声表示顿悟,然后明确地提出批评:“老师
教室门前的一棵树
作者:
杨景荣
来源:
初中生之友(快乐号)(上旬)
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教室
《荷塘月色》
二元一次方程
临川方言
朱自清
英语
学生
描述:
我猜想 这棵树一定能背朱自清的《荷塘月色》 一定能解二元一次方程 一定能说地道的临川方言和流利的英语 这棵树一定比我的
学生
更懂我的心
全省领先 国内一流 世界知名 江西省教育奇葩——临川
作者:
暂无
来源:
价格月刊
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
江西省
临川一中
重点中学
特级教师
班级
教学
学生
描述:
全省领先 国内一流 世界知名 江西省教育奇葩——临川
浅谈学校“因材施教”管理策略
作者:
苏志强
来源:
福建教学研究
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
“因材施教”
学校管理
个别差异
教育家
陆象山
叶圣陶
学生
描述:
“因材施教”就是根据
学生
的个别差异进行教育,使其成为不同之材。自孔子提出这一理论后,许多教育家对它进行深入地研究、探讨,南宋的陆象山、元仞的许鲁斋、近代的叶圣陶等,都有各自精辟的见解和深刻的阐述
师者,应是播洒阳光的使者
作者:
李永龙
来源:
中小学心理健康导航
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
使者
阳光
著名教育家
马卡连柯
高尚人格
教师
学生
描述:
著名教育家马卡连柯认为:“不能控制自己情绪的教师不会成为好教师。”毋庸质疑,教师也是凡人,也有七情六欲,也常有不顺心的事发生。但教师从事的毕竟是“太阳底下最光辉的职业”,是
学生
眼中智慧的代表,高尚
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