检索结果相关分组
- 低度民主的实质应是低度竞争：兼与王占阳先生商榷
- 作者：叶长茂 来源：探索与争鸣 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 低度竞争 低度民主 选举 政治发展 民主化
- 描述：民主政治根据竞争程度可以分为两种类型，即低度民主和高度民主。低度民主就是实行低度竞争性选举的民主，高度民主就是实行高度竞争性选举的民主。中国目前急需开展低度竞争性选举。低度竞争性选举能够降低民主化的风险，减轻民主发展的阻力，促使民主政治平稳地实质性地向前推进。
- 文化不应是标签 艺术不仅是概念：浅谈初中语文课堂中的泛文化
- 作者：付小明 来源：云南教育(中学教师) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 初中 语文课堂 泛文化 浅文化现象
- 描述：前段时间，笔者曾以参赛选手和听课教师的双重身份参与了所在地区的赛课，这次赛课选课范围限定于人教版教材八年级下册第四单元。在参与过程中，笔者惊异地发现一个共性，那就是无论对文本的解读达到何种程度，不管有没有带领学生将文本吃透，参赛者最终都扛出了文化和艺术的大旗，在这些教师的课堂里
- 孩子，理应是班级的主人：评郑立平《把班级还给学生》
- 作者：梅洪建 来源：教师博览(下半月) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 孩子成长 班级 学生 主人 教育的本质 班主任工作 小学五年级 人本质
- 描述：的本位自然应是为孩子的成长搭建平台，提供动力。育人，才是教育的本质，郑立平老师的《把班级还给学生》就是在把握班主任工作本位基础上，还原教育育人本质的精彩呈现。理念，是行动的先导，一个
- 中国慈善事业特别贡献奖刘沧龙：慈善应是我们每个人一生中最主
- 作者：暂无 来源：赤子 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 慈善事业 20世纪80年代 价值 个人 中国 乡镇企业 企业经营 创业者
- 描述：诚信与慈善紧密相连 1979年，靠着当初借来的500元钱，开矿山、办丁厂，使他在20世纪80年代成为什邡市最早一批创业者。那时候，乡镇企业遍地开花，“村村点火，乡乡冒烟”，很多企业经营不善迅速垮掉，借来的钱自然就还不上了。
- “自主学习”不应是一句时髦语：听“梯形的面积计算”一课引发
- 作者：邱贻根 来源：师资建设 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 面积计算 自主学习 梯形 时髦语 课堂教学效果 教师主体地位 新课程背景 人教版教材
- 描述：教学效果。
- 餐饮娱乐场所的环评审批应是工商注册必要前置条件的探讨与研究
- 作者：张青梅 来源：城市建设理论研究 年份：2012 文献类型 ：期刊文章
- 描述：，业主在办理工商执照前，应优先办理环评审批，进行合理选址，使用清洁能源，安装治污设施。以期达到从源头上控制环境污染，减少居民投诉，构建和谐稳定社会秩序的目的。
- 大浦东应是文化艺术的重心：访上海社科院文学所副所长蒯大申
- 作者：曹莹 来源：浦东开发 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文化艺术 浦东 文化建设 国际文化 文化活动 文化生活 航运中心 上海 高雅艺术 活动内容
- 描述：可以预见,未来的大浦东不仅是金融、贸易和航运中心,也应该是文化艺术的中心。金秋时节,本就是硕果累累之际,金秋的浦东,又收获了些什么?那就是浦东的文化气息越来越浓郁了。第二届浦东文化艺术节在这个金秋热闹上演,不仅时间持续得比上届更长,活动内容也更为丰富,值得一提的是,在诸多文化活动中
- 人生本应是严酷的冬天,没有不请自来的春天：评穆旦诗《冬》
- 作者：史文蓉 来源：现代语文(学术综合版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《冬》 冬天意识 严酷 个人命运 时代 承担
- 描述：平的个人命运,更表现了在特殊的历史时期,诗人的坚忍、顽强、勇敢和对那个时代的承担,以生命之歌驱赶寒冷,期待新春。
- 潘跃玲、熊和平：生命教育应是关于如何体验生命的教育
- 作者：暂无 来源：中小学德育 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 生命教育 教育观念 道德教育 心理教育 技术教育 集体主义 青少年 身体
- 描述：潘跃玲、熊和平在《教育导刊》2012年第8期撰文指出，在传统的教育观念里，对生命教育的理解存在着很大的误区，如片面地将生命教育理解为道德教育、心理教育、集体主义教育或者生命技术教育等。生命是建立在身体知觉基础上的，并且只有将身体的感知给予意识后，生命才能达到身与心的和谐交融。关于青少年的生命教育，
- 语文作业应是学生的乐园：以学生发展为目标，探索初中语文教学
- 作者：李生国 来源：软件(教育现代化)(电子版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生发展 作业 教学评价 语文 乐园 初中
- 描述：让我们先听一下学生对作业的看法：作业从我们上学时就伴随着我们，它的量随着年级而增长，我们对它越来越反感了；作业已经成了一种形式化的东西；作业的存在似乎是我们学生的悲哀。这是我教学生的心声，可见，作业改革势在必行。