检索结果相关分组
- 思念的月 思念的歌
- 作者：丁丽 来源：新语文学习·初中 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 思念 宋神宗 王安石 密州 苏轼 汴京 苏辙
- 描述：北宋神宗熙宁九年，41岁的苏轼因为反对王安石新法而自请外任密州，在密州做太守。虽说出于自愿，实质上仍是处于外放受冷遇的境地。因此，他既对朝廷政局强烈关注，又怀有期望重返汴京的复杂心情，而与骨肉同胞
- 贴船下篙 扣题而答（下）：古诗鉴赏四步走
- 作者：刘玲 来源：语文天地：高中版 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 古诗鉴赏 语言鉴赏 回答问题 王安石 太一 阅读
- 描述：诗歌语言鉴赏练习 4．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 题西太一宫 王安石 柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 三十六陂春水。白头相见江南。 注：“西太一宫”位于汴京（开封）西南，这首绝句
- “暖”的何止是酒？：《元日》中的“暖”
- 作者：蒋智斌 来源：七彩语文(小学中高年级) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《元日》 思想感情 寓意深刻 酒 王安石 描写 文笔
- 描述：《元日》写在王安石第一次拜相之前。这首诗借描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了他锐意改革的思想感情。诗中“千门万户疃疃日，总把新桃换旧符”，己成为千古佳句。整首诗让人感觉文笔轻快，色调明朗
- 历史上的商鞅变法
- 作者：匡庆东 来源：兰台世界：上半月 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 商鞅变法 历史 战国时期 公元前 改革家 封建化 王安石
- 描述：始于公元前356年，终于公元前338年的商鞅变法，是战国时期各国一系列变法中规模巨大、影响深远，也最为彻底的一次封建化改革活动。宋代改革家王安石往《咏商鞅诗》中就热情讴歌：“自古驱民在诚信，一言为重
- 清代吴昌硕的篆刻“鲜鲜霜中菊”（见封底）
- 作者：艾珺 来源：文化学刊 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 吴昌硕 封底 篆刻 清代 王安石 书画
- 描述：印文语出唐·韩愈《怀秋诗》之十一：“鲜鲜霜中菊，既晚何用好。”“鲜鲜”亦作“淼纛”，鲜丽之貌。宋·王安石《酬裴如晦》诗亦咏道：“鲜鲜细菊霜前蕊，漠漠疏桐日下阴。”后世如今人钱君匐
- 国家改革过程中地方政府角色的转型：基于王安石变法时期路级提
- 作者：王晓龙 来源：河北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 北宋 王安石变法 提点刑狱司 制度改革 角色转型
- 描述：时,改革中最重要的富国强兵等职能在提刑司等地方政府执政中得到明显增加。从这场著名的变法运动可以看出,提点刑狱司作为宋朝地方统治体系中最重要的司法、监察官,在北宋中期王安石变法中角色发生明显的转型
- 捕捉课堂生成性资源 激发学生创造性思维：以《王安石变法》课
- 作者：刘松柏 周丽芳 来源：中学历史教学 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生创造性思维 学生创造性思维 生成性资源 生成性资源 课堂活动 课堂活动 王安石变法 王安石变法 教学片段 教学片段 激发 激发 改革背景 改革背景 学习兴趣 学习兴趣
- 描述：“课堂生成性资源”和“创造性思维”是新课程改革背景下的两个常见概念。关于“课堂生成性资源”，叶澜教授是这样界定的：“学生在课堂活动中的状态．包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、