检索结果相关分组
胡耀邦与刘绍棠“不请不来、请也不来”的一次谈话
作者:李永军  来源:党史博采·纪实版 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘绍棠  胡耀邦  毛泽东文艺思想  文艺界  乡土文学  中国作家  文学创作  专业创作  作品  二十年 
描述:刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。他的文学创作起步很早,13岁时便开始在报刊发表作品。1951年,刚
我心中永远的浩然
作者:倪勤  来源:档案春秋 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 文学创作  长篇小说  中国文学  北京文学  老师  刘绍棠  优秀作品  北京市  中国共产党  中国作家 
描述:著名作家浩然老师因病于2008年2月20日在北京去世,距今已近两年。每忆及浩然老师对中国文学的贡献、对文学青年的扶持、对我个人的关爱,他的音容笑貌便浮现在眼前,令我感动不已,唏嘘不已,怀念不已。
文贯乎道而补于世:王安石诗歌改革精神及其创作的文学思想
作者:冯济泉  来源:艺文论丛 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法  改革精神  王安石诗  政治诗  文学创作  北宋时期  北宋王朝  文学成就  诗歌创作  翰林学士 
描述:宁年间,追封舒王。著有临川集。王安石的文学创作,除了散文在文学上
浅说诗歌的“时代背景”
作者:王三东  来源:快乐阅读 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 时代背景  诗歌  文化环境  文学创作  社会状况  思想感情  王安石  鉴赏  生活  李清照 
描述:时代背景指的是一个时代大的政治、经济和文化环境。生活在一定环境中的诗人,当时的社会状况必然会影响到他们的文学创作。因此,鉴赏诗歌,就应当考虑到相关的时代背景,借此来理解诗歌、把握诗歌。要准确地把握
光风霁月:宋型文学的审美风貌
作者:郭英德  来源:求索 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 宋代文学  欧阳修  审美风貌  王水照  《周礼》  士大夫  《孟子》  文学创作  《系辞》  文学思想 
描述:风貌。
文学与人生:创作的个体经验
作者:从维熙  来源:名作欣赏 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 从维熙  文学创作  中国知识分子  作品  作家  人生  郭沫若  刘绍棠  北京市  二十年 
描述:、人生的命运和文学的关系,对我们理解文学,是非常重要的。
文章千古事,得失寸心知
作者:陈玉谦  来源:民族文学 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 文学创作  人生  刘绍棠  长篇小说  齐齐哈尔市  作家  嫩江  红卫兵  五十周年  生命 
描述:人,一生下来就开始了生命的远航。人生,永远要漂泊,永远在旅途。所谓"人生天地间,忽如远行客","人生寄一世,奄忽若飘尘"是也。我一次次地被命运捉弄着,命运一次次
科学巨人,政治矮子:话说沈括其人
作者:王伟  来源:文史天地 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 沈括  王安石变法  苏轼  乌台诗案  政治见解  宋神宗  梦溪园  梦溪笔谈  中国科学史  文学创作 
描述:金无足金,人无完人。沈括也许在政治见解上不够坚定,但作为一位科学巨匠,他名垂青史则当之无愧。科学与文学,本是两个风马牛不相及的领域。你搞你的科学研究,我搞我的文学创作,本来应该是大路朝天各走半边
作为时代记录的戏曲文学
作者:罗怀臻  来源:福建艺术 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 戏曲文学  戏曲创作  时代  文学创作  剧作家  窦娥冤  汤显祖  文学意识  文学史家  中国文学史 
描述:研究戏曲的当代学者是否应该关注当代戏剧的现状,为什么当代人写的中国文学史缺少戏曲文学?事实上,任何一位文学史家不可能、也不会忽略元明清戏曲,然而戏曲文学到20世纪突然就在文学史中消失了。当前的现状是,戏曲文学不仅被
播下希望的种子
作者:陈岭  来源:新语文学习·小学高年级 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘绍棠  种子  文学创作  启蒙老师  小学生  文学成就  引人入胜  作者  小说集  写作 
描述:思绪万千,还像小学生一样恭恭敬敬地行礼。同学们,现在就让我们一起走进课文,走近这位在作者心中播下文学种子的田老师。 编故事——引人入胜 同学们对于“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花”这首小诗一定不觉得陌生,一读就会明白其中的意思。 但对于当时还是一年级学生的“我”来说,理解起来还是很困难的。田老师真的很有才华,在他的口中,短短的几行诗变成了一篇引人入胜的故事:“一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走了二三里地。路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边,花开得很茂盛……”你看,这个故事中有人物,有形象,有情趣,难怪“我”听得入了迷,恍如身临其境。跟着田老师,听了四年的故事,“我”终生难忘。